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Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula
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Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula
ELEMENTOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
El profesorado y las estrategias para fomentar valores positivos en el aula 
Primarios
La actitud positiva de los docentes hacia los valores y las acciones promulgadas por la
Educación Intercultural
que los docentes transmitan a los alumnos la idea de que los valores constituyen una parte imprescindible de su existencia y de que vean los valores de los profesores como posibles alternativas, no como los únicos correctos y válidos.
asesoramiento de los especialistas en orientación para el desarrollo de los contenidos sobre Educación en Valores y la creación
de algún órgano de seguimiento de las actividades, como la Comisión de Coordinación Pedagógica, o una comisión del Consejo Escolar del centro.
Secundarios
La formación de actitudes interculturales de los alumnos, evitando, en la medida de lo posible, la futura aparición de valores contrarios a los promovidos por la Educación Intercultural.
Campos de estudio sobre actividades interculturales
Primarios
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Implicar y concienciar a todos los miembros de la comunidad educativa en la necesidad y participación de las mismas
tratamiento educativo de los valores como uno de los temas prioritarios desde las Asociaciones de Padres y Madres y desde las Escuelas de Padres,
Secundarios
Participación de los padres en las mismas para hacerles reflexionar en la necesidad de establecer una adecuada coordinación padres–escuela sobre la educación en valores
trabajar, tanto desde la formación inicial como desde la permanente, materias y proyectos relacionados con los contenidos de la Educación para la Paz y la Educación Intercultural.
El profesorado y la diversidad cultural
Primarios
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coordinación entre los profesionales de la enseñanza, las familias y el entorno cultural y social que rodea al centro escolar
Posibilidad de modificar el currículum escolar para poder incorporar los contenidos referidos a la Educación Intercultural, llegando a convertir esta reflexión en seña de identidad y eje central de los planes institucionales del centro.
Secundarios
Se necesita de un proyecto social global en el que la interculturalidad no quede ceñida al ámbito escolar y que se aporten ideas y acciones desde todos los ámbitos de gestión y trabajo de la sociedad
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Sugerencias y actividades para trabajar educación intercultural en el centro y aula
Primarios
realización de actividades sobre Dilemas Morales, Análisis Crítico, Coloquios a partir de Textos, Clarificación de Valores y Dramatizaciones o Simulaciones de situaciones reales o ficticias
realización de Campañas de Solidaridad, Correspondencia Interescolar e Intercambios y Juegos Cooperativos
Secundarios
Fomento de actitudes positivas hacia la interculturalidad, proponiendo la alternancia en el aula de Estrategias Sociomorales y socioafectivas
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