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Deficiencias del sistema educativo escolar público peruano en la…
Deficiencias del sistema
educativo escolar público peruano en la actualidad
Integrantes:
Flores Pérez, Sebastián
Franco Encarnacion, Christopher
Gaspar Pizarro, Josué
Jiménez, Carlos
:!: Inadecuada implementación de la malla curricular escolar (Christopher)
Falta de flexibilidad en la currícula escolar
Personas imposibilitados de matricularse
:red_flag: Alumnos de pocos recursos económicos
Alumnos con discapacidades :red_flag:
Alumnos con problemas de aprendizaje
Problemas familiares :red_flag:
Bajos recursos económicos:red_flag:
Problemas sociales en algunas zonas rurales :red_flag:
Materiales insuficientes
:red_flag: Desabastecimiento en las escuelas publicas
:red_flag: Ineficiencia teórica en las clases
Falta de capacidad didáctica de los profesores
Alumnos no muestran interés por las clases :red_flag:
Ausencia de estrategias académicas :red_flag:
Resultados ineficientes :red_flag:
El desacreditado salario de los profesores (CarlosJimenez)
Consecuencias personales
los docentes sufren de tal manera que no pueden obtener los recursos necesarios que se requieren (no solo ellos sus familias también)
Desmotiva al profesor de tal manera no pueda dar una clase buena para los alumnos.
El docente tiene que trabajar más ya sea en otro colegio o en un trabajo adicional para poder cubrir sus gastos
Salario actual de los docentes
Jornada de 30 horas
Mínimo: S/2,300
Máximo: S/4,370
Jornada de 40 horas
Mínimo: S/3,067
Máximo: S/5,827
Entidad responsable
Ministerio de Educación
Dedicando el 17.7% a la educación
Consecuencias de un sistema educativo deficiente
Delincuencia
Corrupción
Desequilibrio mental
Adicciones
Problemas familiares
Disrturbios en la sociedad
Analfabetismo
Pobreza
Falta de conocimiento de derechos
Comparasión académica internacional
Prueba PISA
Infraestructura limitada (Sebastian Flores)
Incumplimiento de los servicios básicos
34% de los colegios de las zonas rurales no cuentan con electricidad
67% de los centros educativos no tienen un acceso a agua apropiado
Solo el 32% de estas instituciones cuenta con telefonía e internet
Espacio insuficiente para la realización de actividades académicas
9930 locales educativos requieren de una ampliación en su infraestructura
Espacio apropiado por estudiante
Escasa seguridad contra sismos
Antigüedad de las edificaciones
Descuidada ubicación geográfica
Materiales poco aptos para la construcción de edificios
Fuentes:
Sebastian Gabriel Flores Pérez
-Ministerio de Educación (Minedu). (2017). Repositorio Minedu. Lima: Minedu. Recuperado de
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5952
[Consulta: 23 de abril de 20206].
Josue David Gaspar Pizarro
I•NEI(2017). Anuario estadistico de la criminalidad y seguridad ciudadana. Recuperado de:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1534/libro.pdf?fbclid=IwAR0D4aaRTs2SsduKQSGuJep8C097Z0fuF-4EsJbs5iEscotWxv5iFKBvMUI
•Abel Apaza Romero(2016).Breve historia de la educación en el Perú.
• Pisa resultados:
https://www.oecd.org/pisa/publicacionesdepisaenespaol.htm
Christopher Alessandro Franco Encarnacion
-Ruiz,P(Agosto 2016).Percepciones de Docentes y Padres sobre la Educación Inclusiva y las Barreras para su Implementación en Lima, Perú.Revista latinoamericana de educación,10,(2).Recuperado de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-73782016000200008&script=sci_arttext
[Consulta : 19 de abril de 2020].
-Gordillo,E(febrero 2013).Diagnóstico de la educación peruana. Diagnóstico de la educación peruana,1,(1) .doi :10.13140/2.1.3791.4562.
-Revisión de las políticas públicas del sector de educación en Perú(Octubre, 2017). MINEDU .Recuperado de
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5706
[Consulta :19 de abril de 2020].
