Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (วงจรการบริหารงานเชิงระบบ (ขั้นปรับปรุงและพัฒนา…
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
กฏกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ว่า ให้สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาจะเป็นเครื่องมือในการสื่อสารให้ผู้เกี่ยวข้อง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้รับรู้และเข้าใจในการบริหารและจัดการคุณภาพที่มีการแสดงเป้าหมาย ทิศทางการดำเนินงานที่ชัดเจน
การวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา
เป็นกระบวนการวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา เพื่อให้ได้ผลสรุปสำหรับกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์เพื่อพัฒนาสถานศึกษาที่มีความชัดเจน
จุดเด่น คือ การดำเนินงานในสถานศึกษาตามจุดประสงค์
อุปสรรค คือ สถานการณ์ภายนอกที่ไม่ทำให้งานเป็นไปตามเป้าหมาย
โอกาส คือ สภาพแวดล้อมภายนอกที่อำนวยประโยชน์ต่อการดำเนินงาน
จุดอ่อน คือ การดำเนินงานไม่เป็นไปตามจุดประสงค์
วงจรการบริหารงานเชิงระบบ
ขั้นวางแผน (Plan) เป็นการกำหนดกรอบงานที่ต้องการแก้ปัญหา/ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง
ขั้นปฏิบัติ (Do) เป็นการลงมือปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาตามทางเลือกที่กำหนดไว้ในแผน
ขั้นตรวจสอบ (Check) เป็นการประเมินผลที่ได้รับจากการปรับปรุง เปลี่ยนแปลงและพัฒนา
ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act) เป็นการพิจารณาผลการตรวจสอบและอาจจะนำผลการตรวจสอบมาดำเนินการ
ถ้ามีผลการปฏิบัติงานที่ดี
ถ้าผลงานยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์
บทบาทหน้าที่ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
บุคลากรภายในสถานศึกษา
ผู้อำนวยการโรงเรียน
รองผู้อำนวยการโรงเรียน/หัวหน้ากลุ่ม/หัวหน้างาน/หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ครู
บุคลากรอื่นที่เกี่ยวกับสถานศึกษา
คณะกรรมการสถานศึกษา
ผู้ปกครอง ผู้เรียน
หน่วยงาน องค์กรปกครองท้องถิ่น องค์กรเอกชน และชุมชน