Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 16 การจัดการเด็กกลุ่มพิเศษ (การสอนที่ผู้เรียนต้องการช่วยเหลือเป็นพิเ…
บทที่ 16 การจัดการเด็กกลุ่มพิเศษ
การประเมินผลสัมฤทธิ์เบื้องต้น
การทดสอบที่ครูทำเอง
การสังเกตผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ข้อมูลจากแฟ้มประวัติผู้เรียน
การกำหนดกลุ่มพิเศษ
ดูว่าผู้เรียนคนใดอ่อนวิชาใดตามหลักสูตรระดับชั้นนั้นๆ
ดูความต้องการพิเศษอื่นๆ
ดูข้อมูลอื่นๆ
ความสนใจ
ภูมิหลังของผู้เรียนที่มีผลกระทบ
กลยุทธิ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
การสอนเป็นทีม
ครูสอนในระดับเดียวกันอาจจะรวมกันสอนเป็นทีม
การสอนเป็นทีมมีสิ่งที่ควรพิจารณา
การสอดประสานของตารางสอน
ครูทุกคนในทีมต้องจัดตารางสอนวิชาต่างๆ ให้สอดคล้องกันเป็นอย่างดี
การเคลื่อนย้ายผู้เรียน
ผู้เรียนทุกคนจะต้องทราบว่าต้องปฏิขัติตนอย่างไร
การเตือนผู้เรียนว่าต้องนำอะไรติดต่อไปบ้างในการไปในกลุ่มย่อยแต่ละวิชา
กฎและกระบวนการ
ให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎและกระบวนการ
การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบ
ขั้นตอนเพื่อฝึกผู้เรียนรับผิดชอบ
ผู้เรียนต้องมั่นใจว่าผู้เรียนมีความตระหนักว่าผู้สอนรับผิดชอบในการตรวจสอบ
ผู้เรียนต้องอธิบายเกี่ยวกับมาตรฐานให้ชัดเจน
เมื่อครูพบผู้เรียนแต่ละวันก็ตรวจงานก่อนจบบทเรียน
แจ้งผู้ปกครองหารผู้เรียนไม่ทำงาน
แจ้งผลการเรียนทันที
การปรับการสอนผู้เรียนทั้งห้อง
การสอนแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การจัดที่นั่งผู้เรียน
การให้งานแก่ผู้เรียน
คำแนะนำ
การสอนพิเศษ
สำหรับผู้เรียนแต่ละลักษณะการจัดโปรแกรมพิเศษ
Social Education
เป็นโปรแกรมพิเศษสำหรับผู้เรียนที่มีปัญหาการเรียน
Chapter / Program
เป็นโปรแกรมพิเศษทีจัดให้มีขึ้นใสถานศึกษา
Enrichment Prog
เป็นโปรแกรมพิเศษส่งเสริมบางวิชา
สิ่งที่ควรตระหนักในการจัดโปรแกรมพิเศษ
เวลาที่ประสานสอดคล้องกันกับครูคนอื่นๆ
การดำเนินการตามกำหนดการ
เตรียมกิจกรรมสำหรับผู้เรียนที่เข้ามา ขณะกำลังรอการสอนของครู
การให้ผู้เรียนที่กลับมาทำงานต่อเนื่อง
การจัดกิจกรรมเมื่อไม่มีการสอนพิเศษ
ผู้ช่วยในห้องเรียน
การสอนเป็นรายบุคคล
การเปลี่ยนกิจกรรม
การเดินไปมาของผู้เรียน
การควบคุมดูแลพฤติกรรมของผู้เรียน
ต้องรู้ว่าผู้เรียนทุกคนต้องทำอะไรในเวลาที่กำหนด
ครูต้องแน่ใจว่าผู้เรียนทุกคนตนต้องทำอะไรและปฏิบัตด้วยอย่างไร
ครูต้องดูแลผู้เรียนที่ไม่รู้จะเริ่มต้นอย่างไร
ครูเดินไปดูทั่วๆห้องและดูผลการทำงานของผู้เรียนเป็นระยะๆ
โดยปกติจะมีผู้เรียน 2-3 คนที่ต้องการแนะนำช่วยเหลือมากกว่าคนอื่นถ้าเป็นไปด้
การให้กำลังใจแก่ผูเียนเพื่อให้มีความรับผิดชอบ
สัญญา
ความร่วมมือของผู้เรียน ความช่วยเหลือจากเพื่อน
ให้ผู้เรียนจับคู่กันทำงาน
แต่งตั้งให้ผู้เรียนที่มีความสามาถเป็นผู้ช่วยเหลือผู้เรียนคนอื่นๆ
เมื่อครูสอนกลุ่มย่อย ให้ผู้เรียนที่มีความต้องการความช่วยเหลือไปขอจากเพื่อนคนอื่นๆ
แต่งตั้งหรือกำหนดหัวหน้ากลุ่ม
กำหนดผู้เรียนคนเก่ง่วยเหลือผู้เรียนอ่อนประจำตัว
อนุญาตให้ผู้เรียนช่วยเหลือผู้อื่น
ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม
เพื่อนอนเพื่อน
การสอนที่ผู้เรียนต้องการช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรื่องการเรียน
ผู้เรียนที่มีปัญหาทางอารมณ์
ผู้เรียนที่มีความสนใจระยะสั้นและอยู่งไม่ได้
ผู้เรียนหูตึง
ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดทางภาษาอังกฤษ
การสอนผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
การสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การจัดและการดำเนินการสอน
การสอนซ่อมเสริม
การสร้างเจตคติที่ดี
การสอนผู้เรียนที่มีความสามารถ
แสดงการท้าทายพิเศษในชั้นที่มีผู้เรียนมีความหลากหลาย
นางสาวสารีนิง เจะยะปา
รหัส 6120160448 เลขที่ 11