Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 28 ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ…
บทที่ 28
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยแบบแผนพฤติกรรม
ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2550
หมวด 1
แบบแผนพฤติกรรม
ตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพครู
ส่วนที่ 1
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อ 5 ครูต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ
และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม
และการเมืองอยู่เสมอ โดยต้องประพฤติและละเว้นการประพฤติ
ตามแบบแผนพฤติกรรม
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพ
และเป็นแบบอย่างที่ดี
(2) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต
ตามประเพณี และวัฒนธรรมไทย
(3) ปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จ
อย่างมีคุณภาพ ตามเป้าหมายที่กำหนด
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) เกี่ยวข้องกับอบายมุขหรือเสพสิ่งเสพติดจนขาดสติ
หรือแสดงกิริยาไม่สุภาพเป็นที่น่ารังเกียจในสังคม
(2) ประพฤติผิดทางชู้สาวหรือมีพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศ
(3) ขาดความรับผิดชอบ ความกระตือรือร้น ความเอาใจใส่
จนเกิดความเสียหายในการปฏิบัติงานตามหน้าที่
ส่วนที่ 2
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อ 6 ครูต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ
และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ โดยต้องประพฤติและ
ละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) แสดงความชื่นชมและศรัทธาในคุณค่าของวิชาชีพ
(2) รักษาชื่อเสียงและปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
(3) ยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพ
ให้สาธารณชนรับรู้
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ไม่แสดงความภาคภูมิใจในการประกอบอาชีพ
(2) ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ศาสตร์ในวิชาชีพ หรือองค์กรวิชาชีพ
(3) ประกอบการงานอื่นที่ไม่เหมาะสมกับการ
เป็นผู้ประกอบการทางการศึกษา
ส่วนที่ 3
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ 7 ครูต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์
และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า ครูต้องส่งเสริมให้เกิด
การเรียนรู้ ทักษะ และนิสัย ที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์และผู้รับบริการตาม
บทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ ครูต้องประพฤติ
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ครูต้องไม่กระทำ
ตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญาจิตใจ อารมณ์และสังคม
ของศิษย์และผู้รับบริการ และครูต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอ
ภาค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ตำแหน่งหน้าที่
โดยมิชอบ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ให้คำปรึกษาหรือช่วยเหลือศิษย์และผู้รับบริการ
ด้วยความเมตตากรุณาอย่างเต็มกำลังความสามารถและเสมอภาค
(2) สนับสนุนการดำเนินงานเพื่อปกป้องสิทธิเด็ก เยาวชน
และผู้ด้อยโอกาส
(3) ตั้งใจ เสียสละ และอุทิศตนในการปฏิบัติหน้าที่
เพื่อให้ศิษย์และผู้รับบริการได้รับการพัฒนาตามความสามารถ
ความถนัด และความสนใจของแต่ละบุคคล
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ลงโทษอย่างไม่เหมาะสม
(2) ไม่ใส่ใจ หรือไม่รับรู้ปัญหาของศิษย์หรือผู้รับบริการ
จนเกิดผลเสียหายต่อศิษย์หรือผู้รับบริการ
(3) ดูหมิ่น เหยียดหยามศิษย์หรือผู้รับบริการ
ส่วนที่ 4
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อ 8 ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์
โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
โดยพึงประพฤติและละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) เสียสละ เอื้ออาทร และให้ความช่วยเหลือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(2) มีความรัก ความสามัคคี และร่วมใจกันผนึกกำลังในการพัฒนาการศึกษา
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ปิดบังข้อมูลข่าวสารในการปฏิบัติงาน
จนทำให้เกิดความเสียหายต่องานหรือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(2) ปฏิเสธความรับผิดชอบ โดยตำหนิ ให้ร้ายผู้อื่นในความบกพร่องที่เกิดขึ้น
(3) สร้างกลุ่มอิทธิพลภายในองค์การหรือกลั่นแกล้ง
ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพให้เกิดความเสียหาย
ส่วนที่ 5
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ 9 ครูพึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์
และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม
ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม
และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ยึดมั่น สนับสนุน และส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(2) นำภูมิปัญญาท้องถิ่นและศิลปวัฒนธรรมมาเป็นปัจจัย
ในการจัดการศึกษาให้เป็นประโยชน์ส่วนรวม
(3) จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ศิษย์เกิดการเรียนรู้และสามารถ
ดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ไม่ให้ความร่วมมือหรือสนับสนุนกิจกรรมของชุมชน
ที่จัดเพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาทั้งทางตรงหรือทางอ้อม
(2)ไม่แสดงความเป็นผู้นำในการอนุรักษ์หรือพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม ศาสนาศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาหรือสิ่งแวดล้อม
(3) ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการอนุรักษ์หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม
หมวด 2
แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา
ส่วนที่1
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อ 10 ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง
พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์
ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม
และการเมืองอยู่เสมอ โดยต้องประพฤติ
และละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพ
และเป็นแบบอย่างที่ดี
(2) ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่
ในการพัฒนาวิชาชีพอยู่เสมอ
(3) ส่งเสริมและพัฒนาครูในการใช้นวัตกรรม
และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) เกี่ยวข้องกับอบายมุขหรือสิ่งเสพติดจนขาดสติ
หรือแสดงกิริยาไม่สุภาพเป็นที่น่ารังเกียจในสังคม
(2) ประพฤติผิดทางชู้สาวหรือมีพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศ
(3) ไม่พัฒนาความรู้ในวิชาชีพเพื่อพัฒนาตนเองและองค์กร
ส่วนที่ 2
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อ 11 ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต
รับผิดชอบต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ
โดยต้องประพฤติและละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) แสดงความชื่นชมและศรัทธาในคุณค่าของวิชาชีพ
(2) รักษาชื่อเสียงและปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
(3) ยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพ
ให้สาธารณชนรับรู้
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) วิพากษ์หรือวิจารณ์องค์การหรือวิชาชีพ
จนทำให้เกิดความเสียหาย
(2) ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ศาสตร์ในวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพ
(3) ประกอบการงานอื่นที่ไม่เหมาะสมกับ
การเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ส่วนที่ 3
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ 12 ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่
ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการ
ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
ผู้บริหารสถานศึกษาต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้
ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงาม แก่ศิษย์และผู้รับบริการ
ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ
ด้วยความบริสุทธิ์ใจ ผู้บริหารสถานศึกษาต้อง
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ปฏิบัติงานหรือให้บริการอย่างมีคุณภาพ
โดยคำนึงถึงสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้รับบริการ
(2) ส่งเสริมให้มีการดำเนินงานเพื่อปกป้องสิทธิ
เด็ก เยาวชน และผู้ด้อยโอกาส
(3) บริหารงานโดยยึดหลักการบริหารกิจการบ้านเมืองทีดี
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ปฏิบัติงานมุ่งประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง
ไม่เป็นธรรม หรือมีลักษณะเลือกปฏิบัติ
(2) เรียกร้องผลประโยชน์ตอบแทน
จากผู้รับบริการในงานตามบทบาทหน้าที่
ส่วนที่ 4
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อ 13 ผู้บริหารสถานศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูล
ซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม
สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ริเริ่มสร้างสรรค์ในการบริหารเพื่อให้เกิด
การพัฒนาทุกด้านต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(2) ส่งเสริมและพิทักษ์สิทธิของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(3) เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงและพัฒนา
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) นำเสนอแง่มุมทางลบต่อวิชาชีพ
ข้อเสนอไม่ได้เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา
(2) ปกปิดความรู้ ไม่ช่วยเหลือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(3) แนะนำในทางไม่ถูกต้องต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จนทำให้เกิดผลเสียต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ส่วนที่ 5
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ 14 ผู้บริหารสถานศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำ
ในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจสังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม
ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม
และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ยึดมั่น สนับสนุน และส่งเสริม การปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(2) ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือในทางวิชาการหรือวิชาชีพแก่ชุมชน
(3) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมเพื่อให้ศิษย์และผู้รับบริการ
เกิดการเรียนรู้และสามารถดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ไม่ให้ความร่วมมือหรือสนับสนุนกิจกรรมของชุมชน
ที่จัดเพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาทั้งทางตรงหรือทางอ้อม
(2) ไม่แสดงความเป็นผู้นำในการอนุรักษ์หรือพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม ศาสนาศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาหรือสิ่งแวดล้อม
(3) ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการอนุรักษ์หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม
หมวด 3
แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา
ส่วนที่ 1
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อ 15 ผู้บริหารการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง
พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ
และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ
เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี
(2) ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ในการพัฒนาวิชาชีพอยู่เสมอ
(3) ส่งเสริมการใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการศึกษาให้มีคุณภาพ
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) เกี่ยงข้องกับอบายมุขหรือเสพสิ่งเสพติดจนขาดสติ
หรือแสดงกิริยาไม่สุภาพเป็นที่น่ารังเกียจในสังคม
(2) ประพฤติผิดทางชู้สาวหรือมีพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศ
(3) ไม่ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่กระตือรือร้น ไม่เอาใจใส่จนปฏิบัติงาน
ไม่แล้วเสร็จทันเวลาหรือเป้าหมายที่กำหนดและทำให้เกิดความเสียหายต่องานในหน้าที่
ส่วนที่ 2
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อ 16 ผู้บริหารการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา
ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ
และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) แสดงความชื่นชมและศรัทธาในคุณค่าของวิชาชีพ
(2) รักษา ชื่อเสียงและปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
(3) ยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพให้สาธารณะชนรับรู้
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) วิพากษ์หรือวิจารณ์องค์การหรือวิชาชีพ จนท าให้เกิดความเสียหาย
(2) ดูหมื่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ศาสตร์ในวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพ
(3) ประกอบการงานอื่นที่ไม่เหมาะสมกับการเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ส่วนที่ 3
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ 17 ผู้บริหารการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม
ให้กำลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
ผู้บริหารการศึกษาต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทักษะ และนิสัย
ที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่อย่าง
เต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ ผู้บริหารการศึกษาต้อง
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ปฏิบัติงานหรือให้บริการอย่างมีคุณภาพ
โดยคำนึงถึงสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้รับบริการ
(2) ส่งเสริมให้มีการดำเนินงานเพื่อปกป้อง
สิทธิเด็ก และผู้ด้อยโอกาส
(3) บริหารงานโดยยึดหลักการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ปฏิบัติงานมุ่งประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง
ไม่เป็นธรรมหรือมีลักษณะเลือกปฏิบัติ
(2) เรียกร้องผลประโยชน์ตอบแทนจากผู้รับบริการ
ในงานตามบทบาทหน้าที่
ส่วนที่ 4
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อ 18 ผู้บริหารสถานศึกษา
พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน
อย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม
สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ริเริ่มสร้างสรรค์ในการบริหารเพื่อให้เกิดการพัฒนา
ทุกด้านต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(2) ส่งเสริมและพิทักษ์สิทธิของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(3) เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงและพัฒนา
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) นำเสนอแง่มุมทางลบต่อวิชาชีพ
ข้อเสนอไม่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา
(2) ปกปิดความรู้ ไม่ช่วยเหลือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(3) แนะนำในทางไม่ถูกต้องต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จนทำให้เกิดผลเสียต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ส่วนที่ 5
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ 19 ผู้บริหารการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์
และพัฒนาเศรษฐกิจสังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม
รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ยึดมั่น สนับสนุน และส่งเสริม การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(2) ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือในทางวิชาการหรือวิชาชีพแก่ชุมชน
(3) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมเพื่อให้ศิษย์ และผู้รับบริการ
เกิดการเรียนรู้ และสามารถดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ไม่ให้ความร่วมมือหรือสนับสนุนกิจกรรมของชุมชนที่จัด
เพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาทั้งทางตรงหรือทางอ้อม
(2) ไม่แสดงความเป็นผู้น าในการอนุรักษ์หรือพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาหรือสิ่งแวดล้อม
(3) ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการอนุรักษ์หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม
หมวดที่ 4
แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพศึกษานิเทศก์
ส่วนที่ 1
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อ 20 ศึกษานิเทศก์ ต้องมีวินัยในตนเอง
พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ
บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการ
พัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ
สังคม และการเมืองอยู่เสมอ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี
(2) ปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จ
อย่างมีคุณภาพตามเป้าหมายที่กำหนด
(3) ศึกษาหาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง พัฒนางาน
และสะสมผลงานอย่างสม่ำเสมอ
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) เกี่ยวข้องกับอบายมุขหรือเสพสิ่งเสพติด
จนขาดสติหรือแสดงกิริยาไม่สุภาพเป็นที่น่ารังเกียจในสังคม
(2) ประพฤติผิดทางชู้สาวหรือมีพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศ
(3) ปฏิบัติตนหรือปฏิบัติงานที่ก่อให้เกิดความเสียหาย
ส่วนที่ 2
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อ 21 ศึกษานิเทศก์ ต้องรัก ศรัทธา
ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ
และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) แสดงความชื่นชมและศรัทธาในคุณค่าของวิชาชีพ
(2) รักษาชื่อเสียง และปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
(3) ยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพให้สาธารณชนรับรู้
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) วิพากษ์หรือวิจารณ์องค์การหรือวิชาชีพ จนทำให้เกิดความเสียหาย
(2) ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ศาสตร์ในวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพ
(3) ประกอบการงานอื่นที่ไม่เหมาะสมกับการเป็นผู้ประกอบวิชีพทางการศึกษา
ส่วนที่ 3
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ 22 ศึกษานิเทศก์ ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม
ให้กำลังใจ แก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
ศึกษานิเทศก์ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงาม
แก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วย
ความบริสุทธิ์ใจศึกษานิเทศก์ต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) สนับสนุน ส่งเสริมผู้รับการนิเทศให้ประสบความสำเร็จตามความถนัด
ความสนใจและศักยภาพของแต่ละคน
(2) ส่งเสริม ให้มีการดำเนินงานเพื่อปกป้องสิทธิเด็ก เยาวชน และผู้ด้อยโอกาส
(3) มีข้อมูล แนวทางปฏิบัติที่หลากหลายให้ผู้รับการนิเทศนำไปใช้เป็นตัวอย่าง
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ปฏิบัติงานมุ่งประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง
ไม่เป็นธรรม หรือมีลักษณะเลือกปฏิบัติ
(2) เรียกร้องผลประโยชน์ตอบแทนจากผู้รับบริการ
ในงานตามบทบาทหน้าที่
ส่วนที่ 4
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อ 23 ศึกษานิเทศก์พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกัน
และกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบอบคุณธรรม
สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) เสียสละ เอื้ออาทร และให้ความช่วยเหลือ
ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(2) ส่งเสริม และพิทักษ์สิทธิของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
(3) เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงและพัฒนา
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) นำเสนอแง่มุมทางลบต่อวิชาชีพ
ข้อเสนอไม่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา
(2) สร้างกลุ่มอิทธิผลภายในองค์การหรือ
กลั่นแกล้งผู้ร่วมประกอบวิชาชีพให้เกิดความเสียหาย
(3) แนะนำในทางไม่ถูกต้องต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จนทำให้เกิดผลเสียต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ส่วนที่ 5
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ 25 ศึกษานิเทศก์ พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำ
ในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคมศาสนา
ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์
ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(ก) พฤติกรรมที่พึงประสงค์
(1) ยึดมั่น สนับสนุน และส่งเสริม การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(2) ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือ
ในทางวิชาการหรือวิชาชีพแก่ชุมชน
(3) ส่งเสริมแสะสนับสนุนการจัดกิจกรรมเพื่อให้ศิษย์และผู้รับบริการ
เกิดการเรียนรู้และสามารถดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
(ข) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
(1) ไม่ให้ความร่วมมือหรือสนับสนุนกิจกรรมของชุมชนที่จัด
เพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาทั้งทางตรงหรือทางอ้อม
(2) ไม่ให้ความร่วมมือในการอนุรักษ์หรือพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาหรือสิ่งแวดล้อม
(3) ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการอนุรักษ์
หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม
บทที่ 29
ข้อบังคับคุรุสภา
ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556
หมวด 1
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อ 7 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง
พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์
ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ
หมวด 2
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อ 8 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต
รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ
หมวด 3
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ 9 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา
เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กําลังใจแก่ศิษย์
และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
ข้อ 10 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้
ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และผู้รับบริการ
ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ
ข้อ 11 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ทั้งทางกายวาจา และจิตใจ
ข้อ 12 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ต้องไม่กระทําตนเป็นปฏิปักษ์
ต่อความเจริญทางกายสติปัญญา จิตใจ อารมณ์
และสังคมของศิษย์ และผู้รับบริการ
ข้อ 13 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค
โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์
จากการใช้ตําแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ
หมวด 4
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อ 14 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์
โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
หมวด 5
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ 15 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นําในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม
รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข