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La autoestima del docente (Definición del autoestima por diferentes…

- - - - Rosenberg dice que es una construcción social y los autovalores surgen de la interaccion de procesos culturales,sociales,familiares e interpersonales
        
        White señala la importancia de la autoestima como fenómeno evolutivo y que tiene dos fuentes: interna o los propios logros del niño y otra externa que implica la afirmacion de los otros
        
        Branden (1994) dice que una autoestima saludable se relaciona con la racionalidad, realismo,creatividad,independencia,flexibilidad y capacidad de aceptar cambios.Una autoestima baja se relaciona con el miedo s lo nuevo, conformidad,sumisión y comportamiento reprimido
        
        Coopersmith (1967) dice que el autoestima es la evaluación que se hace alguien a si mismo expresando actitud de aprobación o rechazo y hasta que punto se considera capaz ademas de ser el juicio personal expresado por las actitudes que el individuo tiene hacia si mismo
        
        Diremos entonces que el autoestima se construye, se va formando desde diferentes aspectos propios de la persona y su realidad interna y externa
- - - - La sociedad ha asumido que el docente tiene la responsabilidad de la formación de personalidad en sus estudiantes ya ya que su personalidad moral es requerida se le debería facilitar los medios para esta
- - - - Abierta a la Comunicación
      - Cómoda asumiendo riesgos y buscando alternativas
      - Posee relación de confianza con los demás
      - Acepta y comprende el significado de las directrices
      - Identidad: se concibe como la definición de si mismo esto les permite reconocerse y ser reconocidos en una relación de identificación y diferenciación (con no docentes) y detrás de esta apreciación esta su identidad personal
        
        Integración: sentir que formamos parte de un grupo y aportamos a este, la forma como nos relacionemos depende como se desarrolla nuestra seguridad,auto concepto,motivación y competencia docente.Esto muestra sensibilidad y comprensión a los demás
        
        Finalidad o Motivación: si actuamos con motivación nuestra actuación se sentirá oportuna,necesaria e inevitable,El docente crea contextos en el que cada uno se descubre a sí mismo, se da cuenta que lo motiva o desmotiva, es pro activo y se siente motivado a emprender nuevas actividades
        
        Competencia: sentirse competente forma parte de de la conciencia de la propia valía e importancia, en el docente es un elemento motivador de su seguridad profesional y auto concepto