Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 16 การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ (กลยุทธ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล,…
บทที่ 16 การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ
การประเมินผลสัมฤทธิ์เบื้องต้น
การสังเกตผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ข้อมูลจากแฟ้มประวัติผู้เรียนแต่ละคน
แบบทดสอบที่ครูทำเอง
การกำหนดกลุ่มพิเศษ
ครูสังเกตผู้เรียนดูจากความต้องการพิเศษ
ความสนใจ
ภูมิหลังของผู้เรียนที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอน
ข้อมูลเกี่ยวกับระดับความสามารถของผู้เรียน
จับคู่
สอนซ่อมเสริม
กลยุทธ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
การสอนเป็นทีม
การเตือนผู้เรียนว่าต้องนำอะไรติดตัวไปบ้างในการไปเรียนกลุ่มย่อยแต่ละวิชา
กฎและกระบวนการ
การเคลื่อนย้ายผู้เรียน
การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบในงาน
การสอดประสานของตารางสอน
การปรับการสอนผู้เรียนทั้งห้อง
การจัดที่นั่งผู้เรียน
คำแนะนำ
การสอนแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การให้งานแก่ผู้เรียน
การสอนพิเศษ
Chapter I Progrom
Enrichment Program
เตรียมกิจกรรมสำหรับผู้เรียนที่เข้ามา ขณะกำลังรอการสอนของครู
การให้ผู้เรียนที่กลับมาทำงานต่อเนื่อง
การดำเนินการตามกำหนดการ
การจัดกิจกรรมเมื่อไม่มีการสอนพิเศษ
เวลาที่ประสานสอดคล้องกันกับครูคนอื่นๆ
ผู้ช่วยในห้องเรียน
Special Education
การสอนเป็นรายบุคคล
การให้กำลังใจแก่ผู้เรียนเพื่อให้มีความรับผิดชอบต่องาน
สัญญา
การควบคุมดูแลพฤติกรรมผู้เรียน
ความร่วมมือของผู้เรียน
การเดินไปมาของผู้เรียน
ความร่วมมือในการทำงานเป็นกลุ่ม
การเปลี่ยนกิจกรรม
เพื่อนสอนเพื่อน
การสอนที่ผู้เรียนต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ผู้เรียนที่มีปัญหาทางอารมณ์
ผู้เรียนที่มีความสนใจระยะสั้นและอยู่นิ่งไม่ได้
ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรื่องการเรียน
ผู้เรียนหูตึง
ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดทางภาษาอังกฤษ
การสอนผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
การจัดและการดำเนินการสอน
การซ่อมเสริม
การสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การสร้างเจตคติที่ดี
การสอนผู้เรียนที่มีความสามารถสูง
ครูต้องจัดจำนวนกิจกรรมที่เหมาะสม
ครูจะต้องดำเนินการสอนไปอย่างรวดเร็วกว่าธรรมดาใช้วิธีสอนหลายๆแบบ ใช้สื่อที่หลากหลาย
ครูต้องเข้าใจและระมัดระวังในพฤติกรรมที่แปลกๆออกไปของผู้เรียนที่มีความสามารถสูง
สนับสนุนการคิดที่หลากหลาย
ครูให้ความรักความเมตตาและมีความชื่นชมผู้เรียนทุกคน
นางสาวพาอีหซ๊ะ วาจิ เลขที่ 23 รหัส 6120160429