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ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA (REFERENTES DEL DESARROLLO Y…
ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA
PROPÓSITOS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Promueve el desarrollo y aprendizaje
comunicación
interacción cultural
construcción de pensamiento critico
expresiones artísticas y emocionales
identidad
práctica social- trabajo cooperativo
desarrollo de la identidad
sujetos únicos
participación cultural
explorar y relacionar
autonomía
construcción de soluciones
plantea hipótesis
conocimiento e imaginación
exploración del mundo natural
Horizonte de la organización curricular y pedagógica
trabajo liderado por docentes
proyección
vivencia
indagación
valoración
REFERENTES DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO
entre nacer y caminar
en los brazos del adulto
sensación de seguridad
interpreta relaciones sociales
acompañamiento y cuidado por familia y maestros
construcción vinculo afectivo
desplazarse por el espacio
experimentan movimientos
desplazarse por el espacio
conocer su cuerpo
construcción de nuevas interacciones
hablar y explorar
apropiación del mundo cultural y simbólico
lenguaje como herramienta cultural
juegos de interacciones de culturas
los niños como comunicadores activos
construye en su identidad
potenciar y proponer a partir de nuevas propuestas pedagógicas
preguntar y representar el mundo
relación entre familia y cultura
construcción de emociones y autonomía
lenguaje como interacción con el mundo
comprende el entorno por medio del juego
crean empatía y emplean la lógica
interactua, comparte y construye acuerdos entre ellos
comunica sus sueños,deseos y emociones
representan al mundo por medio de la expresión cultural
comprende el compromiso del desarrollo y aprendizaje
crear y compartir con otros
muestran interés por herramientas culturales
aprenden de culturas por historias y canciones
comprenden el que hacer del adulto
reconocen costumbres, valores y tradiciones
se colocan en el lugar del otro
disfruta la lectura
expresa la imaginación por el juego y el arte
brindan herramientas prácticas para los maestros
LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA
interacciones
da paso a la curiosidad, preguntar y cuestionar
promueve un ser comprometido
aprendizaje por experiencias
impulsa a construir su propia realidad
relación con el ámbito social, cultural y físico
contexto vivencial de la práctica pedagógica
Saber pedagógico
conocimiento reflexivo y práctico
orienta a la toma de decisiones
promueve el proceso de indagar e investigar
involucra los diferentes contextos
integralidad
los referentes
el que hacer de los docentes
promueve el desarrollo y el aprendizaje
transformaciones en el desarrollo
BASES CURRICULARES DE LA PRIMERA INFANCIA
NOMBRES: LEIDY PAOLA SUAREZ BUITRAGO
LEIDY DAYANA VELOZA FORERO
