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偏鄉學童文化平權 (問題意識 (偏鄉學童於博物館中的學習特質與需求為何, 如何主動創造偏鄉學童的博物館經驗, 故宮南院如何推動偏鄉學童之文化平權,…
偏鄉學童文化平權
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文獻探討
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博物館教育評量（GLOs總體學習成果）Museums and Education: Purpose, Pedagogy, Performance
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隨筆
0519同學對於PPT教學形式顯得興致缺缺，有關桌面上的教具問答反而異常踴躍，從中驗證認知發展理論，有關於孩童初期認知的發展，多建立在實質的接觸經驗，看得到摸得到的教具對比於ppt簡報更顯真實，因此明顯感受出互動頻率的差異
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