Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ (การสอนผู้เรียนที่มีความสามารถสูง…

- - - - อย่ารีบด่วนสรุปและปักใจในความสามารถของผู้เรียนชจากแหล่งเดียว
      - ครูต้องตระหนักอย่างมากที่จะป้องกันไม่ให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกในทางไม่ดี
- - - - Chapter I Program
      - Enrichment Program
      - Special Education
    - - เตรียมกิจกรรมสำหรับผู้เรียนที่เข้ามา ขณะกำลังรอการสอนของครู
      - การให้ผู้เรียนที่กลับมาทำการต่อเนื่อง
      - การดำเนินการตามกำหนดการ
      - ผู้ช่วยในห้องเรียน
      - เวลาที่ประสานสอดคล้องกันกับครูคนอื่นๆ
      - การจัดกิจกรรมเมื่อไม่มีการสอนพิเศษ
  - - - ผู้เรียนมีภูมิหลังต่างกัน
      - ประโยชน์จากกลุ่มร่วมมือกัน
        
        มีความเข้าอกเข้าใจต่อกันดีขึ้น
        
        ทำให้เกิดความรู้สึกว่าตนมีค่า
        
        ความสัมพันธ์ระหว่างเชื้อชาติดีขึ้น
        
        มีความภูมิใจในตนเอง
        
        ให้เกิดมีความสัมฤทธิ์สูงขึ้น
        
        ตัวเองมีศักดิ์ศรีเพิ่มขึ้น
      - กิจกรรมที่มีการผสมผู้เรียนที่มีระดับความสามารถต่างกัน
      - เทคนิคความร่วมมือต้องคำนึงถึงองค์ประกอบ
        
        กลุ่มที่ประกอบด้วยผู้เรียนที่มีความสามารถต่างกัน
        
        กิจกรรมที่มีการเลือกสรรเป็นอย่างดี
        
        การเลือกผู้เรียนเข้ากลุ่มย่อยอย่างรอบคอบ
        
        กิจกรรมสำหรับกลุ่มที่ต้องการให้ผู้เรียนทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม
    - - บางครั้งบทบาทของครูในการสอนรายบุคคลจะลดลง
        
        เพราะ
        
        เวลาเกือบทั้งหมดของครูใช้ในการ
        
        การให้งาน
        
        การจดบันทึก
        
        วัด
        
        การตรวจงาน
        
        ผู้เรียนจะได้รับการสอนและปฏิสัมพันธ์กับครูน้อยลง
        
        อาจจะทำแบบฝึกหัดมาก
      - ผู้เรียนคาดหวังว่างานหรือแบบฝึกหัดจะได้รับการตรวจบ่อยๆ
      - การใช้โปรแกรมไม่ประกันว่าผู้เรียนจะมีความรับผิดชอบในการทำงาน
        
        ครูส่วนมากชอบที่จะทบทวนแนวทางและวิธีการกับผู้เรียน
        
        โดยการเขียนขั้นตอนและวิธีการขอกิจกรรมที่สำคัญๆ
        
        ครูต้องกำหนดแนวทางและวิธีการให้ชัดเจน
        
        ในการทำงานและทำกิจกรรมอื่นๆ
        
        เมื่อผู้เรียนทำงานเสร็จ
        
        ช่วยเป็นแนวทางในการตรวจสอบความก้าวหน้าของงาน
        
        จะมีส่วนช่วยให้ผู้เรียนทำงานได้สะดวกขึ้น
    - - การเดินไปมาของผู้เรียน
      - การควบคุมดูแลพฤติกรรมของผู้เรียน
      - การเปลี่ยนกิจกรรม
    - - ในสัญญาประกอบด้วย
        
        แบบฝึกหัด
        
        กิจกรรมอื่นๆ
      - มีประโยชน์หลายประการ
        
        แนวทางที่จะสื่อให้ผู้เรียนเข้าใจชัดเจนในสิ่งที่ต้องทำ
        
        เข้าใจวัตถุประสงค์ลายมือชื่อผู้เรียนในสัญญา
        
        เป็นแรงจูงใจให้ผู้เรียนทำการเสร็จภายในเวลาที่กำหนด
      - มักใช้กับวิธีสอนแบบรายบุคคล
      - สัญญาอาจกำหนด
        
        เป้าหมาย
        
        วัตถุประสงค์
        
        ผลที่จะได้รับ
    - - หาทางป้องกัน
      - อย่างน้อยไม่ให้เกิดปัญหามากเกินไป
      - ครูผู้ใช้ต้องคาดการณ์เกี่ยวกับปัญหาที่จะเกิดขึ้นไว้ล่วงหน้า
    - - เพื่อให้ทำงานร่วมกันหรืออาจจะจับคู่ผู้เรียน
      - การใช้วิธีการเพื่อนสอนเพื่อนอย่างมีประสิทธิภาพ
      - เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับความช่วยเหลือรายบุคคล
      - การสอนที่ผู้เรียนต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
        
        ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดทางภาษาอังกฤษ
        
        ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรื่องการเขียน
        
        ผู้เรียนที่มีปัญหาทางอารมณ์
        
        ผู้เรียนที่มีความสนใจระยะสั้นและอยู่นิ่งไม่ได้
        
        ผู้เรียนหูตึง
    - - การจัดการเกี่ยวกับเวลาที่จะให้ผู้เรียน
        
        ต้องจัดเตรียมบทเรียนโปรแกรมที่เหมาะสม
        
        ต้องมีการวัดความก้าวหน้าของผู้เรียน
        
        เวลาสำหรับครูที่จะเตรียมกิจกรรมที่เหมาะสม
    - - ผู้เรียนช่วยเหลือกันเองดังนี้
        
        ให้ผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือไปขอความช่วยเหลือจากเพื่อน
        
        แตงตั้งให้ผู้เรียนที่มีความสามารถเป็นผู้ช่วยเหลือ
        
        แต่งตั้งหรือกำหนดหัวหน้ากลุ่มสำหรับศูนย์การเรียนรู้
        
        ให้ผู้เรียนจับคู่กันทำงาน
        
        กำหนดหรือแต่งตั้งผู้เรียนคนเก่งไว้ช่วยเหลือผู้ที่ผู้เรียนอ่อน
        
        อนุญาตให้ผู้เรียนช่วยเหลือผู้อื่นหรือขอความช่วยเหลือจากเพื่อนๆ
  - - - การเตือนผู้เรียนว่าต้องนำอะไรติดตัวไปบ้างในการไปเรียนในกลุ่มย่อยแต่ละวิชา
      - กฎและกระบวนการ
      - การเคลื่อนย้ายผู้เรียน
      - การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบในงาน
        
        ขั้นตอนเพื่อฝึกให้ผู้เรียนรับผิดชอบ
        
        เมื่อครูพบผู้เรียนก็ตรวจงานก่อนจบบทเรียนและข้อมูลย้อนกลับ
        
        แจ้งผลการเรียนทันที
        
        ผู้เรียนต้องอธิบายเกี่ยวกับมาตรฐานของงานให้ชัดเจน
        
        แจ้งผู้ปกครอง
        
        ผู้เรียนต้องมั่นใจว่าผู้สอนมีความรับผิดชอบ
      - การสอดประสาทของตาราง
    - - การปรับและข้อควรคำนึง
        
        การจัดที่นั่งผู้เรียน
        
        คำแนะนำ
        
        การสอนแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
        
        การให้งานแก่ผู้เรียน