Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การสร้างเสริมสุขภาพเด็กวัยก่อนเรียน (การสร้างเสริมสุขภาพเด็กวัยรุ่น…
การสร้างเสริมสุขภาพเด็กวัยก่อนเรียน
ความหมายและลักษณะของเด็กวัยก่อนเรียน
อายุระหว่าง 3-5ปี
รูปร่างเริ่มผอมสูง ไหล่กว้าง แขนขายาว มือเท้าใหญ่ขึ้น
ไขมันบริเวณหน้าท้อง แก้ม แขนและขาลดน้อยลง
กระตือรือร้น พลังงานเหลือเฟือ ชอบเคลื่อนไห
อยากเป็นอิสระ มักปฏิเสธการทาตาม/คาสั่ง
พัฒนาการ
1 ฟรอยด์ --ขั้นอวัยวะเพศ(Phallic stage) ความพึงพอใจอยู่ที่อวัยวะเพศ เด็กวัยนี้จะต้องการแสดงบทบาททางเพศของตนอย่างชัดเจน
2 อีริคสัน –พัฒนาความคิดริเริ่มหรือความรู้สึกผิด (Initiative V.S. Guilt) : มีจินตนาการสูง เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ถ้าไม่ได้โดนส่งเสริมหรือโดนขัดขวาง
3 เพียร์เจต์ –ระยะก่อนปฏิบัติการ (Preoperational phase) ขั้นที่1 และ ขั้นที่ 2 :มีการใช้สัญลักษณ์ต่างๆ มองภาพสิ่งต่างๆในด้านเดียว เด็กอยู่ในระยะของการเริ่มทาความเข้าใจในสิ่งต่างๆ
4 โคลเบอร์ก –ระดับที่ 1 ระดับก่อนกฎเกณฑ์ (Pre-conventional):ยึดตัวเองเป็นหลัก ไม่คานึงถึงผู้อื่น พบว่าเด็กอยู่ในระยะอาจมีความขัดแย้งระหว่างความกลัวต่อการถูกลงโทษและการแหกกฎ
การเจริญเติบโต
อัตราการเพิ่มขึ้นของน้าหนักตัวและความสูงช้ากว่าวัยก่อนหน้า
น้าหนักเพิ่มปีละ 2-3 kg ส่วนสูงเพิ่มปีละ 6.75-7.50 cm
อายุ 3 ปี OFC~50 cm และเพิ่มขึ้น ~1 cmทุก 3ปี
อายุ 3 ปี ฟันน้านมขึ้นครบ เริ่มหลุดเมื่อ 6 ปี ฟันแท้เริ่มขึ้น 1-2 ซี่
คอยาวขึ้น ทอนซิลโตขึ้น
อายุ 5 ปี UTสมบูรณ์เกือบเท่าผู้ใหญ่ ควบคุมการขับถ่ายปัสสาวะได้
พัฒนาการ
พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว
ด้านกล้ามเนื้อมัดใหญ่
3ปี เดิน วิ่ง ปีน กระโดดได้ดีขึ้น ขึ้นลงบันไดได้
ด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก
วาดรูปทรงเรขาคณิตได้
พัฒนาการด้านสติปัญญา ตาม Piaget’s theory of cognitive development
ระยะก่อนมีมโนทัศน์ (Preconceptional stage) : อายุ 2-4 ปีคิดว่าตนเองเป็นศูนย์รวมของทุกสิ่ง (egocentric) self-centered ยังไม่เข้าใจความคิดผู้อื่น
ระยะนึกรู้ (Intuitive stage): อายุ 4-7 ปี ใช้สัญลักษณ์แทนวัตถุ ยังคงยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง สิ่งแวดล้อมมีชีวิต
พัฒนาการด้านภาษา
ขึ้นกับความสามารถทางสติปัญญา การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม การเลียนแบบคาพูดผู้อื่น
ใช้คาศัพท์ได้มากขึ้น มีโครงสร้างของประโยค
พัฒนาการด้านจิตสังคม ตาม Erikson’s theory of psychosocial development
ขั้นพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และความรู้สึกผิด
ชอบทากิจกรรม เรียนรู้ ทดลองสิ่งใหม่ๆ ด้วยตนเอง
อายุ 3ปี เริ่มแยกจากแม่ได้บ้าง อายุ 5แยกจากแม่ได้โดยไม่ร้องไห้ แต่งตัวเองได้
พัฒนาการด้านจริยธรรม ตาม Kohlberg’s theory of moral development
ตนเป็นศูนย์กลาง คานึงถึงประโยชน์ที่ตนได้รับ ไม่คานึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น พิจารณาอานาจผู้ใหญ่
ทาดี คือ ทาแล้วไม่ถูกลงโทษ ทาถูกต้อง คือ ทาแล้วตนพอใจ
ปัญหาสุขภาพและแนวทางการดูแล
ฟันผุ
ท้องผูก อุจจาระแข็ง
ทุพโภชนาการ เช่น โลหิตจาง เหน็บชา คอพอก
ไข้หวัด จากความต้านทานต่า
คอและต่อมทอนซิลอักเสบ
อุบัติเหตุและสารพิษ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาและแนวทางการดูแล
ปัญหาการดูดนิ้ว
ปัญหาการปัสสาวะรดที่นอน
ปัญหาการพูดติดอ่าง
ปัญหาการพูดปด
ปัญหาการพูดคาหยาบ
บทบาทของพยาบาลในการสร้างเสริมสุขภาพเด็ก
การสร้างเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการ
การตรวจสุขภาพและการคัดกรอง
การให้ความรู้และคาแนะนาแก่เด็ก ผู้ปกครอง คุณครู และผู้ดูแล
เฝ้าระวังการเจริญเติบโต พัฒนาการ และการเกิดโรค
ดูแลด้านอาหาร
ดูแลด้านการพักผ่อน
การเล่น คือ การเรียนรู้ที่เป็นพฤติกรรมเด่นของเด็กวัยก่อนเรียน ซึ่งเป็นช่วยเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ
คาแนะนาและการส่งเสริมสุขภาพของเด็กวัยเรียน
สุขภาพ : เน้นการมีน้าหนักตัวที่เหมาะสม มีการออกกาลังกาย เริ่มมีพัฒนาการทางเพศ
ความปลอดภัย : ระวังอันตรายบนท้องถนน การขับขี่จักรยาน การฝึกการว่ายน้า
อาหาร : ต้องการอาหารที่สมดุลครบถ้วน ครบทั้ง 3มื้อระวังขนมหวาน และของขบเคี้ยวที่มีรสเค็ม
โรงเรียน :การบ้าน/การเอาใจใส่สนใจจากพ่อแม่ ผลการเรียน
ครอบครัว : ควรมีเวลาเอาใจใส่สนับสนุน การแสดงความรักความสนใจ มีกฎระเบียบในบ้านชัดเจน สม่าเสมอ
การสร้างเสริมสุขภาพเด็กวัยรุ่น
ช่วงอายุ 12-14ปี
สนใจความสุขสบายต่อร่างกายของตนเอง
มีการเจริญเติบโตสูงสุด
วัยรุ่นตอนต้น (Early Adolescence)
วัยรุ่นตอนกลาง (Middle Adolescence)
ช่วงอายุ 15 -16ปี
อารมณ์นิ่งขึ้น
วัยรุ่นตอนปลาย (Late Adolescence
ช่วงอายุ 18-21ปี
สร้างพัฒนาเอกลักษณ์
การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น
ขนาดร่างกาย --มีการเจริญเติบโต ร่างกายได้สัดส่วนขึ้น
น้าหนัก --เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว อายุ 15ปี
ขายาว มือเท้าใหญ่ สะโพก หน้าอก เริ่มขยายใหญ่ขึ้น
มีพัฒนาการทางเพศ
1.Pre-pubescence
Pubescence
Pubescence
พัฒนาการทางสมองและสติปัญญา
คิดอย่างมีเหตุผลเชิงนามธรรมแบบผู้ใหญ่
รู้จักมีเหตุผล เริ่มมีความคิดแบบผู้ใหญ่
ามารถคิดแก้ปัญหาต่างๆที่เป็นนามธรรม
พัฒนาทางอารมณ์และสังคม
ทาในสิ่งที่ตนเองสนใจ
มีความเป็นเฉพาะตัว แสดงค่านิยม ความเชื่อ
มีความเป็นส่วนตัว ไม่ชอบสั่งสอน
พัฒนาการทางภาษา
ใช้ภาษาระบายความโกรธและความรู้สึกได้ดี
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้ อภิปรายกลุ่ม ใช้กลุ่มแก้ปัญหา
มีภาษาเฉพาะกลุ่มเพื่อน
พัฒนาการด้านจริยธรรม
มีจริยธรรมเป็นของตนเอง อาจแตกต่างจากพ่อแม่
สามารถประมวลจริธรรมของคนรอบข้าง
ปัญหาของเด็กวัยรุ่น
ก้าวร้าว พัฒนาสู่ยุวอาชญากร การใช้สารเสพติด
สาเหตุ
ครอบครัวขาดความอบอุ่น
ความไม่พอเพียง (วัตถุนิยม)
คบเพื่อนสื่อ internet
แนวทางป้องกัน
ความรัก ความเข้าใจ การยอมรับความสามารถ
การสื่อสารในครอบครัว
การจัดสิ่งแวดล้อมในชุมชน
การพยาบาลแบบองค์รวม
1.การพัฒนาเอกลักษณ์ของตนเอง
การพัฒนาความใกล้ชิดสนิทสนม สามารถกระทาได้
การพัฒนาทักษะและความคิดรวบยอดในการดาเนินชีวิตและการเป็นพลเมืองดี
การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับปัญหาต่างๆที่มีผลต่อสุขภาพของวัยรุ่น