Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา (ปัญหาพิเศษ…

- - - - สร้างแรงจูงใจ
      - ให้รางวัลแก่ผู้เรีย
- - - - รายบุคคล
      - กลุ่มบุคคล
- - - - ให้ผู้เรียนวิ่งรอบสนาม
      - ให้ทำแบบฝึกหัดมากขึ้น
      - กักตัวเวลาพักเที่ยงหรือช่วงพัก
    - - ใช้เวลาไม่นาน
      - มีการจดข้อมูล
    - - รบกวนเพื่อน
      - รบกวนการสอน
    - - การทำงานร่วมกัน
      - อนุญาตให้คุยเงียบๆได้
    - - พบครูใหญ่
        
        กักตัว
        
        ตักเตือน
        
        พบผู้ปกครอง
  - - - มีข้อตกลง
    - - กำหนดโทษ
        
        กักตัว 15 นาที
        
        เขียนชื่อบนกระดาน
        
        ตักเตือน
    - - วิธีการของ Glosse
        
        ขั้นที่1 สร้างความสัมพันธ์โดยให้ความสนใจ เอาใจใส่ผู้เรียน
        
        ขั้นที่2 เน้นที่พฤติกรรม เมื่อปัญหาเกิดขึ้น
        
        ขั้นที่3 ผู้เรียนต้องรับผิดชอบในพฤติกรรมที่เกิดขึ้น
        
        ขั้นที่4 ผู้เรียนควรประเมินพฤติกรรม
        
        ขั้นที่5 ครูและผู้เรียนสร้างข้อตกลงร่วมกัน
        
        ขั้นที่6 ผู้เรียนต้องมีข้อผูกพันที่จะปฏิบัติตามแผน
        
        ขั้นที่7 มีการติดตามผล
    - - ขั้นที่1:ใช้สัญญาณโดยไม่ต้องพูด
      - ขั้นที่ 2: ให้ผู้ทําตามกฏหรือข้อบังคับ
      - ขั้นที่3 :ให้ข้อเสนอจะหยุดหรือจะทําข้อตกลงอย่างอื่น
      - ขัน4 :แยกออกไปอยู่ในทีท่ีกําหนดเพือเขียนข้อตกลงใหม่
      - ขั้นที่ 5:ส่งผู้เรียนหาครูใหญ่เพือเขียนข้อตกลงใหม่
  - - - ตรวจความเข้าใจ
        
        แบบฝึกหัด
        
        งานกลุ่ม
    - - ตระหนักถึงความรับผิดชอบ
        
        ครูเสนอทางเลือกที่ชัดเจน
    - - การร่วมกิจกรรม
        
        การตั้งคำถาม
        
        งานกลุ่ม
    - - ครูเดินเข้าใกล้ผู้เรียน
      - ใช้วธิการที่ไม่ต้องใช้คำพูด
    - - ซุกซน
      - ลุกจากที่นั่ง
      - คุยกัน
      - เล่นสนุกสนาน
    - - มองตาผู้เรียน
      - แสดงท่าทางเอาจริงเอาจัง
      - ครูพูดสั้นๆ
      - คอยดูผู้เรียนจนกว่าจะทำตาม