Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 16 การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ (กลยุทธ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล,…

- - - - จำเป็นต้องคำนึงเมื่อผู้สอนเตรียมการสอน
- - - - ครูต้องจัดเตรียมเอกสารประกอบการเรียนการสอนให้เหมาะกับผู้เรียน
      - ครูต้องจัดเวลาสำหรับการสอนซ่อมให้อยู่ในตารางการใช้เวลาอย่างเป็นทางการ
- - - - ถ้าผู้เรียนในระดับชั้นหนึ่งๆ มีความแตกต่างผู้เรียนบางคนจากแต่ละห้องที่มมีระดับความสามารถพอๆกันก็รวมกันเป็นกลุ่มในแต่ละวิชาได้
        
        การสอนเป็นทีมสิ่งที่ควรพิจารณา
        
        1.การสอดประสานของตารางสอน
        
        2.การเคลื่อนย้อยผู้เรียน
        
        3.การเตือนผู้เรียนว่าต้องนำอะไรติดตัวไปบ้างในการไปเรียนกลุ่มย่อยแต่ละวิชา
        
        4.กฎและกระบวนการ
        
        5.การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบในงาน
        
        ผู้เรียนต้องมั่นใจว่าผู้เรียน
        
        ผู้เรียนต้องอธิบายเกี่ยวกับมาตรฐานของงานให้ชัดเจน
        
        เมื่อครูพบผู้เรียนแต่ละวันก็ตรวจงานก่อนจบบทเรียน
        
        แจ้งผลการเรียน
        
        แจ้งผู้ปกครอง
  - - - เป็นโปรแกรมพิเศษหรับผู้เรียนที่มีปัญหาการเรียนหรือเรียนอ่อนในบางวิชา
    - - เป็นโปรแกรมพิเศษที่จัดให้มีขึ้นในสถานศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มาจากครอบครัวรายได้น้อย
        
        ผู้เรียนที่มีทักษะทางวิชาการต่ำจะได้รับการสอนเพิ่มจากครูพิเศษ
    - - เป็นโปรแกรมพิเศษส่งเสริมบางวิชาโดยเฉพาะสำหรับเรียนฉลาดจะใช้แหล่งวิทยาการชุมชน
  - - - ต้องรู้ว่าผู้เรียนทุกคนต้องทำอะไรในเวลาที่กำหนด
      - ครูต้องแน่ใจว่าผู้เรียนทุกคนรู้ว่าตนต้องทำอะไรต้องปฏิบัติตัวอย่างไรในการทำกิจกรรมต่างๆ
      - ครูต้องดูแลผู้เรียนที่ไม่รู้ว่าจะเริ่มต้นอย่างไร
      - ครูเดินไปดูทั่วๆห้องและดูผลการทำงานของผู้เรียนเป็นระยะ
      - โดยปกติจะมีผู้เรียน 2- 3 คนที่ต้องการแนะนำช่วยเหลือมากกว่าคนอื่นเป็นไปได้
    - - ให้ผู้เรียนจับคู่กันทำงาน ผลัดกันอ่านและฟังซึ่งกันและกัน
      - เมื่อครูสอนกลุ่มย่อย ให้ผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือไปขอความช่วยเหลือจากเพื่อนคนอื่นก่อน
      - แต่งตั้งให้ผู้เรียนที่มีความสามารถเป็นช่วยเหลือผู้เรียนคนอื่นๆ
      - แต่งตั้งหรือกำหนดหัวหน้ากลุ่มสำหรับศูนย์การเรียนรู้ที่จะตอบคำถามและจัดเอกสารการเรียน
      - กำหนดหรือแต่งตั้งผู้เรียนคนเก่งไว้ช่วยเหลือผู้เรียนอ่อนประจำตัว
      - อนุญาตให้ผู้เรียนช่วยเหลือผู้อื่น หรือขอความช่วยเหลือจากเพื่อนๆ