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Q2 : Selon quels critères jugez-vous si vos interventions "ont…
Q2 : Selon quels critères jugez-vous si vos interventions "ont marché" ou "n'ont pas marché" ?
déroulement de l'intervention
compréhensibilité
compréhension des objectifs de l'intervention
compréhension des consignes de l'intervention
faisabilité
disponibilité du professeur pour les élèves
durée optimale de l'intervention
efficacité de l'intervention par rapport aux objectifs
apprentissage en autonomie
résultats de l'intervention sur l'élève
développement d'aptitudes
résultats académiques
réussite à évaluation
réussite évaluation écrite
réussite évaluation orale
majorité en situation de réussite
progrès observés lors d'activités
conformité des résultats avec les objectifs
appropriation de la notion
capacité de reformulation de la notion
capacité de recul sur la notion
développement d'un métalangage
capacité à réinvestir la notion dans d'autres contextes
utilisation de la compétence en autonomie
utilisation de la compétence en groupe
application des méthodes apprises
développement de l'élève
bien-être des élèves
amélioration du comportement sur le long terme
évolution des élèves en difficulté
retour sur l'intervention
retours des parents d'élèves
avis d'un pair observateur
ressenti des élèves
réactions lors de l'intervention
réaction des élèves
plaisir des élèves lors de l'intervention
enthousiasme des élèves
participation active des élèves
engagement des l'élèves
motivation des élèves
attention des élèves lors de l'intervention
intérêt des élèves pour l'intervention
réaction de la classe
coopération entre les élèves
ambiance de la classe lors de l'intervention
amélioration du comportement entre les élèves