Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา (ปัญหาพิเศษ…
บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
กลยุทะ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
2.มาตรการแก้ปัญหาที่มีความรุนแรงปานกลาง
การกักตัวผู้เรียน
กักตัวเวลาพักเที่ยงหรือช่วงพักอื่นๆ
การทำโทษ
วิชาพล ให้ผู้เรียนวิ่งรอบสนามเพิ่มขึ้น
การแยก
เป็น
ารตัดสิทธิการมีส่วนร่วมในการเรียนเป็นโอสที่ผู้เรียนต้องพิจารณาตนเอง
การใช้อำนาจของโรงเรียน
จัดระบบส่งผู้เรียนที่มีปัญหาไปยังห้องครูใหญ่
งดสิทธิพิเศษหรือกิจกรรมพิเศษ
การให้ร่วมกันทำงานด้วยกันในบางงาน
มาตรการในการแก้ปัญหาที่รุนแรงขึ้น
ทำข้อผูกพันสัญญา
ต้องมีข้อตกลงระหว่างครูกับนักเรียน
พบผู้ปกรอง
การโทรศัพท์ถึงผู้ปกครอง
ใช้ระบบเพิ่มโทษ
กักตัว 15 นานี
ใช้วิธีการแก้ปัญญา
ใช้สัญญาณโดยไม่ต้องพูด
แจ้งให้ผู้้เรียนปฏิบัติตามกฎหรือ ข้อบังคับ
1.มาตรการสำหรับปัญหาไม่ร้ายแรง
การเข้าไปไกล้
ให้กิจกรรมเลื่อนไหลต่อเนื่อง
การใช้กระบวนการกลุ่ม
ดำเนินการสอนใหม่
บอกให้เรียนหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
เตือนหรือแจ้งให้ผู้เรียนปฏิบัติให้ถูกต้องเหมือนเดิม
ให้ทางเลือกแก่ผู้เรียน
ให้นักเรียนเลือกเอาว่าจะทำความสะอาดเดี๋ยวนี้หรือทำตอนพัก
การให้การสื่อสาร ครู - รู้สึก
เป็นการพูดของครูโดยพูดถึงปัญหาที่เกิดขึ้น
เป้าหมายในการจัดการพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
ระยะสั้น
ต้องหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ผู้เรียนต้องปรับพฤติกรรมให้ถูกต้องเหมาะสม
ระยะยาว
ต้องป้องกกันพฤติกรรมที่ไม้เหมาะสมไม่ให้เกิดขึ้นอีก
ครูต้องระมัดระวังไม่ให้เกิดพฤติกรรมข้างเคียง
พยายามลดพฤติกรรมข้างเคียง
ครูต้องพิจารณาพฤกรรมที่ไม่เหมาะสมด้วยว่า
มีผลกระทบต่อผู้เรียนรายบุคคล
กระทบผู้เรียนทั้งห้องหรือไม่อย่างไร
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาคืออะไรพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมทุกลักษณะจะเกิดขึ้นในห้องเรียนเป็นพฤติกรรมที่เป็นปัญหาแต่ควรกำหนดพฤติกรรมต่างๆ
สิ่งที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่แสดงความไม่สนใจระยะสั้นๆ
ปํญหาที่รุนแรง
ไม่ทำงานเป็นประจำ
การทำงานไม่เสร็จ
ไม่ปฏิบัติตามกฎบ่อยๆ
คุย
เดินไปรอบๆ
ปฏิเสธงานทุกอย่าง
การทำร้ายคนอื่น
ปัญหาที่ไม่รุนแรง
ลุกจากที่นั่งโดยไม่ขออนุญาต
อ่านหรือทำกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิชาที่กำลังสอน
การส่งข้อความกัน
การกินขนม
การปากระดาษลงพ์ื้น
การนั่งคุยในขณะทำแบบฦึกหัด
ผู้เรียนพูกโดยไม่ยกมือขออนุญา
ปัญหาพิเศษ
การทะเลาะวิวาท
การทะเลาะ
การต่อสู้
พฤติกรรมก้าวร้าวอื่นๆ
่การพูก
แสดงอาการขุมขู่
การด่า
การหลีกเลี่ยงงานเป็นประจำ
ผู้เรียนบางคนไม่ทำงาน
แบบฝึกหัด
การบ้าน
โครงการ
การแสดงอาการหยาบคายต่อผู้เรียน
ทะลึ่ง
อวดดี
โต้เถียง
พูดหยาบ
การท้าทายหรืแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อครู
ถ้าผูเรียนไม่ยอมรับสิ่งที่ครูพูดและก้าวร้าวต่อไปครูก็ส่งให้ผู้้เรียนคนนั้นออกจากห้องไป
การพูดมาก
ตั้งกฎเกณฑ์เพื่อปฎิบัติเพื่อปฎิบัติสำหรับการพูดมา
นางสาวนิภาดา ตะมอตำ เลขที่ 27 รหัส6120160468