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CAP. 7: DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA PSICOANALÍTICO Y SUS APLICACIONES E…
CAP. 7: DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA PSICOANALÍTICO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Periodo inicial: investigaciones sobre el pensamiento verbal. Piaget realizo exhaustivamente el método clínico basado en la investigación verbal
se demostró que el pensamiento y lógica infantiles difieren ostensiblemente del pensamiento y la lógica del adulto.
a partir de hipótesis y observaciones realizadas en dichas observaciones
aspectos como razonamiento transductivo, sincretismo y monologo colectivo.
Investigaciones sobre la infancia temprana : la inteligencia preverbal.
Piaget se dedico a investigar los orígenes de la inteligencia a través de minuciosas e interesantes observaciones en niños muy pequeños ( sus propios hijos)
descripción del estadio sensorio-motor y plantear los orígenes y las formas de expresión de la función semiótica. (OBSERVACIÓN CRITICA)
La acción en la construcción en la lógica y las formas de coordinación y organización de las acciones.
La conclusión y la enseñanza es doble, basadas en percepciones y movimientos.
coordinación y estructura de acciones
estudios de las categorías del pensamiento racional: operaciones concretas y formales
comienza a desarrollar una serie de trabajos sistemáticos sobre distintas nociones operatorias
-números, clasificaciones, seriaciones, conservación de masa peso volumen, etc.
investigaciones sobre el pensamiento formal y sobre aspectos infralógicos
-tiempo, movimiento, espacio, velocidad, investigaciones sobre la génesis de la geometría, etc.
expansión y diversificación. el centro de epistemología. genética
se dedico a cuestiones epistemológicas, (aprendizaje operatorio).
investigaciones psicológicas, psicolinguística, inteligencia artificial, percepción, etc
el periodo funcional: los trabajos sobre la equilibración y otros procesos.
equilibración de estructuras cognitivas: tipos de procesos que están de mecanismos de equilibración, abstracción, la dialéctica, las correspondencias lo posible y lo necesario.
se refieren al estudio de procedimientos, estrategias y su relación con las estructuras
PROBLEMÁTICA: Enfoque epistémico. desde una perspectiva genética y no en forma estética, procesos en el que ocurre la transformación y devenir del conocimiento desde una perspectiva diacrónica,
construye el conocimiento científico, las categorías básicas del pensamiento racional
el constructivismo psicogénetico:
puedes describirse como constructivista, interaccionista y relativista
el empirismos y racionalismo innatista son dos tipos de reduccionismo
acepta la indisolubilidad del sujeto y el objeto del proceso de conocimiento
existe una interacción reciproca entre el sujeto y el objeto del conocimiento en el paradigma constructivista
Supone de una realismo criticó
proceso activo re constructor en el cual interviene de manera fundamental un mecanismo de autorregularizacióm.
existen dos funciones fundamentales que interviene y son una constante del proceso del desarrollo del proceso cognitivo: LA ORGANIZACION Y LA ADAPTACION