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A ESCOLA COMO ESPAÇO DE ACOLHIMENTO DA DIVERSIDADE (A DIVERSIDADE NA…
A ESCOLA COMO ESPAÇO DE ACOLHIMENTO DA DIVERSIDADE
A DIVERSIDADE NA ESCOLA
A fim de equiparar as oportunidades para todos, os sistemas educacionais precisam promover uma reforma profunda, cuja característica central deve ser a flexibilização do conteúdo curricular e o modo como o currículo é incorporado à atividade escolar
A CONCEPÇÃO educacional com fundamento social e político, atribui ao currículo importante valor de transformação na medida em que proporciona as mesmas oportunidades a todos os estudantes, desta forma, compensa desigualdades sociais e culturais.
O estudante que não se enquadra nesta abordagem permanece à margem da escolarização, fracassa na escola e é levado à evasão.
Tradicionalmente a escola tem sido marcada em sua organização por critérios seletivos que tem como base a concepção homogeneizadora do ensino, dentro da qual alguns estudantes são rotulados.
DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS BÁSICAS ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECÍFICAS
Embora todas as crianças apresentem necessidades básicas comuns de aprendizagem, as quais são expressas no histórico escolar e obedecem às diretrizes gerais de desempenho acadêmico.
A mudança de paradigma acerca das necessidades educacionais, ao lado dos avanços sociais obtidos no campo dos direitos humanos nestes últimos anos, levou à revisão da educação especial, introduzindo-se modificações nas políticas e nos sistemas educacionais, tendentes à inclusão desses estudantes à educação comum na maioria das escolas.
O conceito de diversidade é inerente à educação inclusiva e evidencia que cada estudante possui uma maneira própria e específica de absorver experiências e adquirir conhecimento
DA ESCOLA ESPECIAL AO MOVIMENTO DA INCLUSÃO
Apesar dos avanços, a inclusão de estudantes com deficiência não tem conseguido transformar a cultura das escolas de modo significativo.
As escolas ainda não procuram formas novas para responder à diversidade de características e necessidades de cada estudantes e para erradicar as práticas de discriminação e segregação.
DA INTEGRAÇÃO ESCOLAR À EDUCAÇÃO INCLUSIVA
O princípio da inclusão orienta as ações dirigidas à superação das práticas de ensino tradicionais, que consideram as limitações dos estudantes para explicar as dificuldades de aprendizagem como resultado da influência do contexto que cria barreiras ao sucesso escolar.
Oferecer uma educação que assegure participação e aprendizagem de qualidade para todos os estudantes não apenas exige o desenvolvimento da escola como um todo, mas é imprescindível que o processo de melhoria da escola se traduza em mudanças concretas na maneira de conduzir o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
O conceito de Inclusão é mais amplo que o de Integração porque enfatiza o papel da escola comum na sua tarefa de atender à totalidade dos estudantes. Portanto, constitui um enfoque inovador para identificar e abordar as dificuldades educacionais que emergem durante o processo ensino-aprendizagem.
As mudanças conceituais na área da educação com vistas à defesa e promoção do exercício do direito à educação, à participação e à igualdade de oportunidades de toda criança, adolescentes e jovens e adultos, consolidam uma pedagogia para a inclusão.
os estudantes devem ser beneficiados pelo acesso à escolarização e não apenas aquele(a)s que são considerados pessoas com necessidades educacionais específicas. A promoção da inclusão implica na identificação e minimização de barreiras à aprendizagem e participação, e na maximização dos recursos que apoiam ambos os processos.
SARAH CRISTINA DANTAS DA COSTA
MÓDULO 1 ATIVIDADE III