L'analyse transactionnelle en classe

  1. Introduction
  1. Cadre théorique
  1. Analyse des concepts de l'AT dans l'échange enseignant-étudiant

Limites et perspectives 4.

Conclusion 5.

(Raison 1) AT : une pratique à appliquer à l'école ? Pourquoi pas ?!

(Raison 2) expérience en thérapie

(Raison 3) Cours à la Haute Ecole

(Raison 4) Outil de régulation de la communication en classe ?

Recourt au film "Entre les murs" de Laurent Cantet (2008) à cause du confinement

structure du cours

Cadre théorique 1.

AT et l'école 2.

Analyse des concepts de l'AT par rapport au film "Entre les murs" 3.

Limites et perspectives 4.

Conclusion 5.

  1. Signes d'attention/reconnaissance
  1. Les Etats du moi
  1. Les transactions
  1. Les jeux psychologiques

signes conditionnelles

signes inconditionnels

Positifs/négatifs

Positifs/négatifs

jugement sur ce que l'on fait

Jugement sur ce que l'on est

états du moi

parallèles

parallèle

croisées

croisées

cachées

tangentielles

bloquantes

cachées

tangentielles

Formule J

Appât+Point faible= Réponse => Coup de Théâtre => Moment de confusion=> Bénéfice négatif

Triangle dramatique

traingle

types de jeu

degré de jeu (1,2,3)

AT à l'école

Grille d'analyse (critères-indicateurs)

analyse des données

AT à l'école possible

D'après le film "Entre les murs"

image

utilisation différents états du moi

Parent normatif = l'enseignant= Adulte

Enfant adapté rebelle: l'élève

transaction croisée/bloquante

Formule J

Jeu psychologique

« Donne-moi des coups de pied »

Triangle dramatique

Enseignant=>Sauveur=>Persécuteur

Elève=>Victime=>Persécuteur

3e degré = violence verbale et non verbale

Régulation de la communication?

Enseignant doit garder état du moi Adulte jusqu'à la fin du jeu

Pas spécialiste en AT

AT: relation interpersonnelle=> 2e partie sur les relations groupe-classe

Biais

totalisant

indigène

puisque nous sommes enseignant

AT: outil intéressant à utiliser en classe

Approfondir nos connaissances

perpective de formation