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L'analyse transactionnelle en classe (Introduction (structure du cours…
L'analyse transactionnelle en classe
Introduction
(Raison 1) AT : une pratique à appliquer à l'école ? Pourquoi pas ?!
(Raison 2) expérience en thérapie
(Raison 3) Cours à la Haute Ecole
(Raison 4) Outil de régulation de la communication en classe ?
Recourt au film "Entre les murs" de Laurent Cantet (2008) à cause du confinement
structure du cours
Cadre théorique 1.
AT et l'école 2.
Analyse des concepts de l'AT par rapport au film "Entre les murs" 3.
Limites et perspectives 4.
Conclusion 5.
Cadre théorique
Signes d'attention/reconnaissance
signes conditionnelles
Positifs/négatifs
jugement sur ce que l'on fait
signes inconditionnels
Positifs/négatifs
Jugement sur ce que l'on est
Les Etats du moi
Les transactions
parallèles
croisées
cachées
tangentielles
bloquantes
Les jeux psychologiques
Formule J
Appât+Point faible= Réponse => Coup de Théâtre => Moment de confusion=> Bénéfice négatif
Triangle dramatique
types de jeu
degré de jeu (1,2,3)
AT à l'école
Analyse des concepts de l'AT dans l'échange enseignant-étudiant
Grille d'analyse (critères-indicateurs)
analyse des données
AT à l'école possible
utilisation différents états du moi
Parent normatif = l'enseignant= Adulte
Enfant adapté rebelle: l'élève
transaction croisée/bloquante
Formule J
Jeu psychologique
« Donne-moi des coups de pied »
Triangle dramatique
Enseignant=>Sauveur=>Persécuteur
Elève=>Victime=>Persécuteur
Régulation de la communication?
Enseignant doit garder état du moi Adulte jusqu'à la fin du jeu
3e degré = violence verbale et non verbale
D'après le film "Entre les murs"
Limites et perspectives 4.
Pas spécialiste en AT
AT: relation interpersonnelle=> 2e partie sur les relations groupe-classe
Biais
totalisant
indigène
puisque nous sommes enseignant
Conclusion 5.
AT: outil intéressant à utiliser en classe
Approfondir nos connaissances
perpective de formation
