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Las inteligencias múltiples como una estrategia didáctica para atender a
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Las inteligencias múltiples como una estrategia didáctica para atender a
la diversidad y aprovechar el potencial de todos los alumnos
La teoría de inteligencias múltiples fue desarrollado por Howard Gardner el año 1983 y se basa en la idea de que no existe una única inteligencia, sino ésta tiene múltiples facetas que deben ser cultivadas en las aulas.
Identificó ocho tipos de inteligencia diferentes, todas importantes y necesarias para la vida y presentes en todas las personas, aunque combinadas de manera única en cada individuo.
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Desde la teoría, se concibe la inteligencia como un conjunto de capacidades que se pueden mejorar con práctica y la experiencia. No se trata de aptitudes estáticas, sino que se pone énfasis en la naturaleza dinámica del intelecto.
Gardner no niega el componente genético pero insiste en que las inteligencias se pueden activar o inhibir en función de las oportunidades que se le ofrecen a un sujeto en cuestión.
Estas oportunidades dependen del ambiente, la educación y la cultura, de aquí la trascendencia de la escuela, la familia y la sociedad en general.
Considerando la relevancia que la escuela tiene, en el proceso educativo y formativo las personas resulta evidente que los docentes deben buscar la mejor manera de favorecer el desarrollo integral de sus alumnos.
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INTELIGENCIAS
Cinético - corporal
Implica la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades, crear productos o resolver problemas. Necesitan experimentar para comprender.
Naturalista
Hace referencia a la comprensión del mundo natural y supone manejar habilidades como la observación, el planteamiento y la comprobación.
Lingüística
Supone habilidades a la hora de utilizar el lenguaje hablado y escrito, tanto a mivel de comprensión como de expresión, habilidad que se manifiesta al manejar y estructurar los significados de las palabras y las funciones del lenguaje.
Intrapersonal
Implica la capacidad para entenderse a uno mismo a partir de la autoreflexión y la construcción de un auto concepto real que refleje la propias fortalezas y debilidades.
Lógico - matemático
Indica la capacidad de realizar operaciones matemáticas complejas con éxito, analizar problemas de manera científica
Interpersonal
Denota hablilidad para comprender a los demás (estado de ánimo, deseos, intenciones, motivaciones) e interactuar eficazmente con ellos.
Visual - espacial
Denota la capacidad para pensar en imágenes. Es decir, a partir de la percepción de imágenes y su posterior recreación, transformación o modificación, el individuo es capaz de representar mentalmente las ideas con cierta habilidad.
Musical
Hace referencia a la habilidad para aprender, discriminar, transformar y expresar formas musicales, así como para mostrarse sensible al ritmo, el tono, el timbre.