Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INTRODUCCIÓ (Escriure inclou (PERÒ amb la quantitat de corrents…
-
-
-
Cassany (Ensenyar Llengua, p. 264), fa una reflexió de com cal ensenyar l'expressió escrita a l'escola
- ENFOCAMENT GRAMATICAL (o TRADICIONAL)
-
Professor
-
NO té en compte la originalitat, la claredat de les idees, el grau de desenvolupament del text, etc.
Seqüència didàctica
-
- Pràctiques en contextos petits
- Pràctiques en contextos globals
- Correcció gramatical (pel professor)
-
2 models
Oracional: oració, categories, concordança, ortografia...
Textual/discursiu: lingüística del text (construir paràgrafs, estructurar informació, escriure introducció i conclusió...)
-
Continguts
Oracional: gramàtica, ortografia, lèxic, morfosintaxi...
Textual: adequació, coherència, cohesió
Exercicis: dictats, redaccions, exercicis resposta única, transformar frases...
-
-
-
-
Exercicis: reparació, transformació, manipulació de textos...
Continguts
Funcions de comunicació: presentar-se, excusar-se
Tipus de text: descripció, narració, exposició... tenint en compte les necessitats dels alumnes
-
-
-
Metodologia
-
Alumne actiu a l'aula: escolta, llegeix, parla amb els companys...
-
Seqüència didàctica
- Lectura comprensiva d'exemples reals
- Anàlisi de models per extreure les característiques de text
-
- Pràctiques comunicatives: es dona un context
-
-
-
Exercicis: creativitat, tècniques d'estudi, esborranys...
L'alumne ha de millorar els hàbits de redacció: superar bloqueigs, guanyar habilitat, etc.
-
Continguts
-
Processos cognitius: generar idees, formular objectius, organitzar idees, redactar, revisar...
Seqüència didàctica
- Proposar tema i l'alumne el desenvolupa
- El professor orienta i assessora el treball de l'alumne
- Esquema: buscar idees, fer esquemes, redactar, avaluar, revisar, etc.
Professor: no corregeix el producte sinó el proces de composició. NO és correcció, és assessorament
Objectius
Èmfasi en l'alumne: dominar el procés de composició de textos (generar idees, esquemes, revisar esborranys)
-
-
- ENFOCAMENT BASAT EN EL CONTINGUT
Nivells educatius
Més elevats
Textos acadèmics (exàmens, apunts, treballs)
-
Més inferiors
Escriptura a través del currículum: utilitzar el potencial creatiu per escriure textos a altres matèries
Escriure sobre temes socials, matemàtiques, física...
Exercicis: comentaris, esquemes, resums, recollida de dades de la realitat, processos de composició de textos
-
-
Objectius
-
Idea fonamental: importància en els continguts per sobre de la forma: idees clares, ordenades, originals...
-
Continguts
-
-
Processos cognitius i textos acadèmics: treballs, exàmens, comentaris, resums...
-
Situació actual: CASSANY
Combinar el funcional i el processual perquè aporten un treball global de tipus de text i procediements
-
-
Enfocament gramatical
És el més difòs a l'escola. é una llarga tradició pedagògica que la immensa majoria dels docents i alumnes hem heretat de l'escola
Enfocament funcional
Està encarat a l'aprenentatge de segones llengües: aprendre a utilitzar els escrits com a instruments comunicatius per aconseguir objectius diversos