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FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (1. ¿DÓNDE SURGER LA E.F.?,…
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1. ¿DÓNDE SURGER LA E.F.?
Hombre primitivo:
fortalea física
supervivencia
descubrimiento de nuevos lugares
Antiguo Egipto
: actividad física
preparación para la guerra
parte de la vida
baile
juegos
habilidades
arco
equitación
Antigua Grecia
: actiidad física
para todos: hombres, mujeres, niños
función estética: belleza del cuerpo
Dentro de la educación
saltos, lanamientos, lucha, natación, carreras hípicas
Romanos
: finalidad
salud: combatir la vejez y la enfermedad
militar
lucha de gladiadores
2. ¿DE DÓNDE VIENE EL CONCEPTO DE E.F.?
Siglos XVI, XVII, XVIII
Ejercicios de fuerza (Edad Media)
ejercicios de habilidad: juegos populares, danzas folclóricas, circo (acróbatas)
PRECURSORES
Merculiaris
(Arte Gymnastica): gimnasia médica
Rousseau
(Emile ou l'Education): ejercicio en los niños
Basedow
: ejercicios de
marcha
saltos
carrera
Primera mitad del siglo XIX
Perfeccionar y optimizar la metodología
Pestalozzi
2 formas de E.F.
Natural o inscriptiva: medio natural
Planificada y sistemática: gimnasia elemental
Muths
Relaciona E.F. con fisiología y anatomía
Clasificación de ejercicios
gimnásticos
de aplicación
colectivos
manuales y profesionales
CORRIENTES
Deportiva Inglesa: T. Arnold
Los juegos deportivos en los colegios ingleses
Canalizar la agresividad
"Fair play" y estilo de vida
Escuelas Gimnásticas
Alemana
E.F.: sentido patriótico
espíritu de combate
Sueca
Tablas gimnásticas
Francesa
carácter militar
España torma este modelo (Amorós)
Fuerza y agilidad
Segunda mitad del siglo XIX y primera mitad del siglo XX
Las escuelas se convierten en moimientos
Escuela alemana: movimiento del centro
Escuela sueca: movimiento del Norte
Escuela francesa: movimiento del Oeste
Lacorriente deportiva inglesa queda aislada, no llega a Europa.
Creación de clubes y federaciones
Institucinalización de la E.F.
Juegos Olímpicos modernos
Pierre de Coubertin (1896)
expansión de los deportes
Interés de los poderes públicos por la E.F.
Concepción anatómica (estructura)
Concepción fisiológica (funcionamiento)
MOVIMIENTO DEL CENTRO
Bode, Duncan...
Gimnasia expresiva
rítmica
artística
corporal musical
pedagógica
MOVIMIENTO DEL NORTE
Björksten, Bukh...
Gimnasia de movilidad
Técnia
analítica
pedagógica
MOVIMIENTO DEL OESTE
E.F. funcional
basada en la fisiología
técnica
pedagógica
Segunda mitad del siglo XX
Modificación de contenidos de E.F.
Etapa Higiénico-Militar (1960-1965)
Valores de ideología dominante
Carácter pre-militar
Cotenidos
Deporte
desde la infancia en la escuela
basado en la técnica (biomecánica)
Gimnasia educativa-higiénica
desarrollo armónico dl cuerpo (anatómica)
ejercicios analíticos
Etapa pedagógica (1965-1980)
Influenciada por cambios sociales (mayo 68)
E.F.
medio de formación
completo
global
3 meses corrientes
DEPORTE EDUCATIVO
El deporte es educativo
Menos competitivo y más motricidad
El educador
no adoctrina
da autonomía
Más importancia a la persona que al ejercicio
PSICOMOTRICIDAD
Concepción psicosomática (relación mente-cuerpo)
reemplaza el modelo técnico analítico
desarrollo integral del niño (3 a 11 años)
Modalidades
Psicomotricidad
Psicocinética
EXPRESIÓN CORPORAL
Vivencia corporal de la creatividad
cuerpo: medio de expresión y comunicación
Modalidades
Escénica
Psicoanalítica
Metafísica
Pedagógica
Jose María Cagigal (1928-1983)
Primero en la nueva orientación del deporte y la E.F.
Dignificación de la E.F.
Consolidación institucional y social
Crea el I.N.E.F. (a partir de 1962)