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PERSPECTIVA SOCIAL Y CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE (Procesos de la…
PERSPECTIVA SOCIAL Y CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
Procesos de la teoría del aprendizaje social o vicario de Bandura.
Reproducción: La persona debe de ser capaz de reproducir simbólicamente el comportamiento
Motivación: Para actuar correcta e incorrectamente podemos tener distintos motivos por ejemplo: Refuerzo/castigo pasado: se basa en el conductivismo tradicional.
Retención: La Memoria juega un papel muy importante. la persona integra un nuevo comportamiento, lo almacena en su memoria.
Atención: Focalizada al modelo que realiza la conducta.
Estrategias de aprendizaje de Bandura.
Prediccion y aprendizaje aplicado a la educación: la prediccion es un elemento importante a la hora de trabajar con el aprendizaje de niños porque anteriorizan muy rapido el comportamiento
Motivacion y prendizaje aplicado a la educación: Esto es principal en la motivacion y en lo que se fundamenta el aprendizaje clasico. pero la diferencia entre el modelo de Bandura y el de skinner esta que para este primero las consecuencias crean espectativas.
Aprendizaje observacional aplicado a la educación: En todas las culturas los niños se fijan en adultos para aprender y modificar patrones de comportamiento
Pensamiento y regulacion cognitiva aplicada a la educación: Para Bandura el pensamiento es un elemento clave en la conducta. cuando el niño aprende es muy importante que construya representaciones simbolicas conceptuales.
Constructivismo
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática
Eje Nocional del Contructivismo: Formulación epistemologica de carácter artificial
La psicología y la pedagogía la definen como: Resultados de la investigación psicológica que dicta que se debe construir la realidad para formar un carácter artificial
Caracterización:
Actividad Mental Constructiva: Cada quien es pensador y creador de su propia realidad debido a que el sujeto responde a los estímulos
Se interacciona con el medio ambiente: el Aprendizaje se da por la interdependencia que surge entre el sujeto y su medio ambiente, histórico, socio-cultural
Protagonismos del sujeto: el sujeto se vuelve el centro del proceso y estimulo o el contexto pasa a hacer algo utilizado por el.
En Relación con el desarrollo: La capacidad de pensamiento se encuentran vinculada con la tapada de desarrollo en la que se encuentran los sujetos.
Vinculación:
Desarrollo: Patron de cambio que comienza con la concepcion y que continua durante el espacio de la vida
Contexto Social: Medio que lo rodea al sujeto, entorno donde se desarrolla, contexto social o medio ambiente
Ejemplificación:
Modelo histórico socio-cultural
Modelo Psicogenetico:
Aprendizaje significativo