Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
เทคนิคการจัดการชั้นเรียนและการจัดสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เหม…
เทคนิคการจัดการชั้นเรียนและการจัดสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละวัย
องค์ประกอบในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสม
สภาพแวดล้อมจิตวิทยาสังคม
นักเรียนและนักเรียน
บ้านกับโรงเรียน
ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน
จุดยืนของความเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม
สภาพแวดล้อมทางกายภาพเชิงทัศน์
ที่เราได้จัดให้นักเรียนได้เรียนรู้ในห้องเรียน ซึ่งรวมถึงการส่วนประกอบในการสอน
ความพร้อมของผู้เรียน
การจัดการข้อมูล
การจัดชั้นเรียนและสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในระดับชั้นประถมศึกษา
มีการเคลื่อนย้ายปรับเปลี่ยนตลอดเวลา
จัดให้สวยงามดึงดูดสายตาให้เด็กอยากเรียน อยากใช้ อยากชม
คํานึงถึงการใช้ของเด็ก
จัดมุมเสริมประสบการณ์ในห้องเรียน
จัดอย่างมีความหมาย
ทุกอย่างที่จัดวางไว้ในห้องต้องมีเหตุผล สามารถอธิบายได้ว่าจัดเพื่ออะไร
การจัดการชั้นเรียนและสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในระดับชั้นมัธยมศึกษา
ควรจัดชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างประชาธิปไตย
ควรจัดชั้นเรียนที่เอื้อต่อหลักสูตร เอื้อต่อการเรียนรู้
จัดมุมเสริมประสบการณ์ในห้องเรียน
ควรจัดชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างความรู้ทุกด้าน
กระตุ้นและสร้างแรงบันดาลใจในการศึกษาค้นคว้าและคิดสร้างสรรค์เหมาะสมกับวัย
ควรจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร เพื่อพัฒนาจิตใจ
ควรจะกิจกรรมให้เด็กรับผิดชอบงานร่วมกัน
ควรจัดชั้นเรียนที่มีความเป็นระเบียบ
ช่วยเสริมสร้างลักษณะนิสัยที่ดีงามและความมีระเบียบวินัยให้แก่ผู้เรียน
ควรใช้กิจกรรมกลุ่มในการแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
ชั้นเรียนควรมีบรรยากาศอบอุ่น
ช่วยสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียน
จัดโอกาสให้ผู้เรียนได้หมุนเวียนกันเป็นผู้นําและผู้ตาม
ลักษณะพัฒนาการของผู้เรียนในแต่ละวัย
พัฒนาการของเด็ก (Childhood) ระดับประถมศึกษา
พัฒนาการทางเชาว์ปัญญา
ใพัฒนาการทางด้านภาษาและการใช้สัญลักษณ์จะเจริญก้าวหน้ามาก เด็กจะเริ่มเข้าใจกฎเกณฑ์ต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล
พัฒนาการทางบุคลิกภาพ
เด็กวัยนี้จะไม่อยู่เฉย มีความคล่องที่จะประกอบกิจกรรมต่าง ๆ อยู่เสมอ
พัฒนาการทางร่างกาย
ในช่วงวัยนี้จะเห็นความแตกต่างของความสูงและน้ําหนักระหว่างบุคคลอย่างชัดเจน
พัฒนาการทางอารมณ์และสังคม
รู้การควบคุมอารมณ์ และเด็กวัยนี้จะมีสังคมพิเศษมักจะรวมกลุ่มตามเพศ
พัฒนาการวัยเตรีมเข้าสู่วัยรุ่น (Preadolescence) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
พัฒนาการทางอารมณ์
อารมณ์ไม่คงที่เนื่องจากความเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายและอวัยวะเพศ
พัฒนาการทางสังคม
เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงมักจะแยกกันเล่นแต่ก็เริ่มเล่นรวมกันมากขึ้น
พัฒนาการทางกายร่างกาย
เด็กวัยนี้จะสูงขึ้น และมีน้ําหนักเพิ่มขึ้น แขนยาว ทั้งเด็กผู้ชายและผู้หญิงมีภาวะพร้อมที่จะเป็นพ่อคนและแม่
พัฒนาการทางสติปัญญา
เด็กวัยนี้มีเหตุผลและควบคุมตนเองได้ดีขึ้น สามมารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ๆ
พัฒนาการวัยรุ่น (Adolescence) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
พัฒนาการทางอารมณ์
มักจะแสดงอาการแข็งกร้าว มักมีอารมณ์เพ้อฝันเกี่ยวกับอนาคต
พัฒนาการทางสังคม
อยู่ในกลุ่มเพศเดียวกัน และจะพัฒนาไปสู่ต่างเพศอย่างค่อยเป็นค่อยไป
พัฒนาการทางร่างกาย
ร่างกายของเด็กวัยนี้จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่เต็มที่มีน้ําหนักและส่วนสูงมากที่สุด
พัฒนาการทางสังคม
พัฒนาการทางสมองเกือบเท่าผู้ใหญ่เป็นวัยที่เริ่มมีแนวทางชีวิตสําหรับตัวเอง