Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่14ทักษะการสื่อสารสำหรับครู (กิิจกรรมเสนอแนะ (4.การวิเคราะห์บทสนทนา, 1…
บทที่14ทักษะการสื่อสารสำหรับครู
ความเห็นอกเห็นใจ
รับฟัง ตระหนัก สนใจ ยอมรับที่จะเข้าใจ
จุดประสงค์ของ
การรับฟังอย่างเห็นอกเห็นใจ
เพื่อเข้าใจความคิดของผู้เรียน
เพื่อนำไปสู่แนวทาง
การแก้ปัญหาที่ถูกต้อง
พฤติกรรมของครูในการแก้ปัญหา
หลีกเลี่ยงการโต้แย้ง
ยอมรับปัญหาของผู้อื่น
รับฟังอย่างเห็นใจ
ทักษะการฟัง
ทักษะกระบวนการ
ความเข้มแข็ง
ภาษาท่าทาง
ดูตาผู้เรียน แต่ไม่จ้อง
การเดินเข้าไปใกล้
การแสดงสีหน้า
การใช้น้ำเสียง
การชี้ให้เห็นปัญหา
ชี้พฤติกรรมผู้เรียนที่กำลังเกิดขึ้น
บอกถึงผลกระทบของพฤติกรรมที่เกิดขึ้น
การให้ได้มาซึ่งพฤติกรรมที่เหมาะสม
การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
2.การแสดงความเห็นอกเห็นใจ การรับฟังและเข้าใจผู้อื่น
3.การแก้ปัญหา การวางแผนเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
1.การแสดงความเข้มแข็ง การพัฒนาปรับปรุงให้ดีขึ้น
ทักษะการฟัง
การยอมรับการแสดงออกทางอารมณ์
หรือความคิดของผู้เรียน อย่างตั้งใจ
3.กอดเบา/ตบไหล
4.เธอคิดว่าอย่างไร
2.เป็นงัยต่อไป
5.ครูอยากฟังความคิดเธอ
1.อย่างนั้นหรือ
6.เธอลองฟังครูนะ
การแก้ปัญหา
2.หาแนวทางแก้ปัญหา
1.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนเสนอแนวทางแก้ปัญหา
3.คอยตรวจสอบปฏิกิริยาผู้เรียนว่าเรียนรู้และเข้าใจหรือไม่
2.ถ้าทำไม่ได้ครูแนะวิธีหรือแนวทางใหม่
3.เลือกแนวทางการแก้ปัญหา
การตกลง ข้อผูกมัด
1.ผู้เรียนยอมรับในแนวทางการแก้ปัญหา
2.ปฏิบัติตามเวลาที่กำหนดให
1.กำหนดปัญหา
ชี้ปัญหา
1.บอกวัตถุประสงค์
3.วัดระดับความร่วมมือและทำใจใน
ปัญหาที่เกิดขึ้น
4.อธิบายถึงลักษณะของ
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
2.แสดงความคิดเห็นเพื่อเก็บข้อมูล
ทักษะกระบวนการ
อาศัยความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลและพิจารณา
กิิจกรรมเสนอแนะ
4.การวิเคราะห์บทสนทนา
1.พัฒนาทักษะความเข้มแข็ง
3.การฝึกการแก้ปัญหา
2.ความเอาใจใส่ (producing empathy)