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反毒與公民教育之關係 (毒品 (常見：K他命、搖頭丸、安非他命, 健康自主管理：正向解決問題、情緒紓解、提高警覺！,…
反毒與公民教育之關係
毒品
常見：K他命、搖頭丸、安非他命
健康自主管理：正向解決問題、情緒紓解、提高警覺！
反毒能力：認知(理性解決)、人際(拒絕)、情緒因應(自我抗壓)
拒毒八招：堅持拒絕、告知理由、自我解嘲、遠離現場、友誼勸服、轉移話題、反說服、反激將法
反毒教育宣導
家長
家長親職手冊、學習單、教育廣播電台、平台、家庭教育實施計畫
社區
公私協力合作(辦理體驗教育特展、政府補助推廣計畫)
學校
教育人員-藥物教育、反毒知能研習、工作坊
學生-正式課程、反毒宣導服務學習活動、辦理反毒賽事等活動
毒品型態改變
氣球、糖果巧克力、飲料調酒、茶包...
反校園霸凌
類型
語言霸凌－恐嚇、汙辱
網路霸凌－散播謠言、不雅照片
關係霸凌－排擠
反擊霸凌－受凌反擊
肢體霸凌－毆打、搶錢
性霸凌－性侵害、騷擾
校園偏差與校園霸凌之比較
共同
故意傷害意圖、對生理心理侵犯
差異
偏差
一般影響、可直接觀察、處理以學校資源為主
霸凌
兩者地位不對等、攻擊行為長期反覆不斷、特別影響、需經過判定、處理需由學校及外在資源一起。
預防策略
二級預防（發現處置）
三級預防（輔導介入）
一級預防（教育與宣導）