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Relazione di tirocinio di Berretti Barbara (descrizione dell'alunna)
Relazione
di tirocinio
di Berretti Barbara
descrizione dell'alunna
descrizione del progetto
Affiancamento iniziale per sostenere l'alunna nella comprensione del testo e nella decodifica dei significati.
Costruzione di un mini-vocabolario per aiutare l’alunna ad arricchire il lessico.
Fornire un metodo efficace per schematizzare le informazioni e creare mappe concettuali, anche tramite l'utilizzo della tecnologia.
Inserimento l’alunna in un gruppo stabile di cooperative learning, affidandole un ruolo che le permetta di sentirsi indispensabile per la riuscita del compito.
descrizione dell'intervento
strumenti e metodologie utilizzate
strumenti di mapping: Coggle/mindomo
cooperative learning
strumenti per la creazione di immagine interattive (linee del tempo): genially
riflessioni sull'esperienza di tirocinio
bilancio
dell'esperienza
insegnamento trasmissivo
vs
apprendimento attivo
inclusività vs esclusività
qualità essenziali per l'insegnate di sostegno (competenza, ottime capacità relazionali; saper pensare a lungo termine)
inclusività
dell'istituto
integrazione
vs
inclusione
valorizzazione
descrizione del contesto classe, dell'alunno e del progetto.
Disturbo della comprensione del linguaggio (F. 80.2).
Disturbo evolutivo delle capacità scolastiche (F. 81.9).
Difficoltà nell'esposizione orale e nel recupero delle informazioni.
Livello cognitivo borderline (QI 79).