Muy baja calidad educativa en la comunidad Uchunya

Metodología no adaptada a la comunidad

Falta de etnoeducadores

Situación de abandono-aislamiento gubernamental

Falta de medios

Poco reconocimiento cultural

Acciones públicas con poca pertinencia cultural

Falta de acceso a las nuevas tecnologías para la educación

malas infraestructuras físicas

Carencia de recursos económicos para continuar los estudios

Necesidad de contribuir a la economía familiar

limitado acceso a empleo de calidad

empleos precarios y mal remunerados

Gran migración para encontrar mejores oportunidades

Difícil acceso a la enseñanza superior

Niveles muy bajos alcanzados

bajo nivel de logro educativo

inexistencia de una verdadera educación multicultural y bilingüe

Desaparición de su lengua, cultura y tradiciones

absentismo y abandono escolar

pérdida de identidad

Desconocimiento de sus derechos y deberes sociales

población muy vulnerable

Grandes carencias en infraestructuras y medios

condiciones físicas inadecuadas para el aprendizaje

Falta de becas y útiles escolares

No pueden costear transporte o material escolar

Formación impartida sin tener en cuenta sus necesidades y tradiciones

El profesor no habla Shipibo

El profesor no conoce métodos interculturales

No se tiene en cuenta su pensamientos y deseos

Desconocimiento de sus derechos

Falta de conocimientos en sostenibilidad e igualdad de género