Muy baja calidad educativa en la comunidad Uchunya
Metodología no adaptada a la comunidad
Falta de etnoeducadores
Situación de abandono-aislamiento gubernamental
Falta de medios
Poco reconocimiento cultural
Acciones públicas con poca pertinencia cultural
Falta de acceso a las nuevas tecnologías para la educación
malas infraestructuras físicas
Carencia de recursos económicos para continuar los estudios
Necesidad de contribuir a la economía familiar
limitado acceso a empleo de calidad
empleos precarios y mal remunerados
Gran migración para encontrar mejores oportunidades
Difícil acceso a la enseñanza superior
Niveles muy bajos alcanzados
bajo nivel de logro educativo
inexistencia de una verdadera educación multicultural y bilingüe
Desaparición de su lengua, cultura y tradiciones
absentismo y abandono escolar
pérdida de identidad
Desconocimiento de sus derechos y deberes sociales
población muy vulnerable
Grandes carencias en infraestructuras y medios
condiciones físicas inadecuadas para el aprendizaje
Falta de becas y útiles escolares
No pueden costear transporte o material escolar
Formación impartida sin tener en cuenta sus necesidades y tradiciones
El profesor no habla Shipibo
El profesor no conoce métodos interculturales
No se tiene en cuenta su pensamientos y deseos
Desconocimiento de sus derechos
Falta de conocimientos en sostenibilidad e igualdad de género