Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 การดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (เหตุผลใดจึงต้องใช้วิธีการ…
บทที่ 7 การดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ความหมาย
การสอนโดยใหู้้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ครูสามารถช่วยให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
สภาพแวดล้อมของการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การค้นพบสติปัญญาของตนเอง
กิจกรรมที่เสริมสร้างความร่วมมือ
กิจกรรมส่งเสริมการคิด
การประดิษฐ์ชิ้นงานของผู็เรียน
วิธีดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นกลุ่ม
การเรียนเป็นรายบุคคล
การเรียนเฉพาะบุคคล
การใช้วิธีการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในชั้นเรียน
ขั้นดำเนินการ
การเรียนเป็นกลุ่ม
ตั้งกฎเกณฑ์และระเบียบของกลุ่ม
สรุปย่องาน บทบาทของกลุ่มและระยะเวลาในการทำงานให้ผู้เรียนฟัง
รับฟังการอภิปรายของผู้เรียน
ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้เรียน
การเรียนเป็นรายบุคคล
สรุปย่องาน บทบาทของกลุ่มและระยะเวลาในการทำงานให้ผู้เรียนฟัง
จัดสรรกิจกรรมที่เหมาะสม
จัดสรรกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
การเรียนเฉพาะบุคคล
สรุปย่องาน ความคาดหวังและการชุมนุมให้ผู้เรียนฟัง
จัดเตรียมสื่อการเรียนรุ้ที่เหมาะสมสำหรับการทำงานเดี่ยว
กำหนดรูปแบบการเรียนเฉพาะบุคคล
จัดทำแผนการเรียนรู้
แสดงความคิดเห็นต่อการพัฒนาผู้เรียน
ขั้นวางแผน
การเรียนเป็นกลุ่ม
รู้พฤติกรรมความสนใจและไหวพริบของผู้เรียน
สร้างความมั่นใจในการจับกลุ่มของผู้เรียน
กำหนดบทบาทสมมุติ
วางแผนการทำงานของผู้เรียน
วางแผนกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
กำหนดขอบเขตของกิจกรรม
กำหนดเวลาในการทำกิจกรรม
เตรียมการสอนที่ชัดเจนและถูกต้องแก่ผู้เรียน
การเรียนเป็นรายบุคคล
รู้ความสามารถ ไหวพริบเเละเจตคติของผู้เรียน
วางแผนการเรียนรายบุคคล
ออกแบบมอบหมายงานให้ผู้เรียน
การเรียนเฉพาะบุคคล
รู้ความสามารถและไหวพริบของผู้เรียน
วางแผนและกำหนดเป้าหมายแก่ผู้เรียน
ออกแบบการเรียนการสอนโดยเปิดโอกาสในการเรียนให้หลากหลาย
ปรับขอบเขตของบทเรียนและหัวข้อที่จะสอน
ขั้นประเมินผล
เป็นสิ่งที่ครูสามารถตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนของผู้เรียนแต่ละคนได้
ประเภทและกิจกรรมสำหรับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นกลุ่ม
การอภิปรายกลุ่ม
การเรียนเป็นรายบุคคล
การใช้บทเรียนแบบ e-Lessons
การจัดกลุ่มการเรียนรู้
การมอบกหมายงานที่แตกต่างกัน
การเรียนเฉพาะบุคคล
งานหรือโครงงานที่ทำให้ผู้เรียนรู้จักคิดริเริ่ม
ศึกษาด้วยตนเอง
ใช้อุปกรณ์ช่วยในการเรียนด้วยตนเอง
เหตุผลใดจึงต้องใช้วิธีการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
มีจุดมุ่งหมายในการเรียนรู้ที่ชัดเจน
มีกลยุทธ์ในการเรียนที่เปิดกว้าง
ใช้สื่อการเรียนที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ
มีความรับผิดชอบต่อการเรียนของตนเอง
มีความสามารถในการวางแผน สำรวจ ประเมินค่าและปรับกระบวนการเรียนรู้ได้
ตัวอย่างเฉพาะของกิจกรรมสำหรับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การทำโครงงาน
การเสริมสร้างการทำงานเป็นกลุ่มของผู้เรียน
ครูต้องช่วยเหลือผู้เรียนในการสร้างการพึ่งพาระหว่างกัน
ผู้เรียนต้องจัดทำเอกสารและแฟ้มโครงงานของกลุ่ม
การสร้างศูนย์การเรียนรู้
การเรียนเป็นกลุ่มย่อย 2-3 คน
แบ่งผู้เรียนในชั้นออกเป็นฐานย่อยๆ
พื้นที่ีห้องเรียนกว้างขวางเพื่อให้การสร้างศูนย์การเรียนรู้ดำเนินไปอย่างราบรื่น
การอภิปรายกลุ่ม
ตั้งกฎเกณฑ์ทั่วไป
จำกัดขนาดของกลุ่มเป็น 4-5 คน
กำหนดบทบาทในกลุ่ม เช่น ผู้นำ ผู้บันทึก ผู้ซักถาม ผู้สนับสนุน
คำแนะนำสำหรับการเรียนการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
สร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้
ไม่ขัดขวางกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
มีส่วนร่วมในการตัดสินใจเรื่องการเรียนของผู้เรียน
ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักนับถือความสามารถของตนเอง
พยายามทำความเข้าใจกับความต้องการ การตอบสนอง ความคิดและความรู้สึกของผู้เรียน
นางสาวฮาบีบ๊ะ หลีเจริญ
รหัส 6120160465 เลขที่ 24