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Elementos del aula diversificada Aula diversificada (El profesor y los…
Elementos del aula diversificada
El profesor se centra en lo esencial
Nadie puede aprender lo que hay en un libro de texto, ni mucho menos en una asignatura.
En el aula diversificada, el profesor diseña cuidadosamente la instrucción en torno a los principios, habilidades y conceptos básicos de cada asignatura. La claridad aumenta las probabilidades de que un docente pueda pueda presentar un tema de modo que cada alumno lo encuentre significativo e interesante
El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes
En el aula diversificada, el profesor es consiente de que todos somos diferentes, aunque tengamos las mismas necesidades básicas, pero es capaz de contemplar las diferencias individuales de cada alumno, acepta incondicionalmente a sus alumnos y espera a que den de sí lo máximo posible .
Principios que guían las aulas diversificadas
No hay una única formula para crear un aula diversificada.
Enseñanza y evaluación son inseparables
En el aula diversificada, la evaluación es un proceso continuo que sirve de diagnóstico. La evaluación es más bien el método del que disponemos para comprender que vamos a modificar de la instrucción del mañana.
El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos
El profesor utiliza los resultados en la evaluación para decidir modificar los contenidos, los procesos o los productos.
El
contenido
es aquello que quiere que sus alumnos aprendan y los materiales o mecanismos que va utilizar para tal efecto.
El
proceso
hace referencia a las actividades diseñadas para hacer que los estudiantes usen las habilidades básicas dando sentido a las ideas esenciales.
Los
productos
son los vehículos a través de los cuales los chicos demuestran y amplían lo que han aprendido.
Los estudiantes difieren en cuanto a su aptitud, sus intereses y el perfil de aprendizaje.
La
aptitud
es la destreza para registrar una habilidad o conocimiento concreto.
El
interés
hace referencia a la curiosidad, afinidad o pasión de un niño por un asunto o habilidad determinados.
El
perfil de aprendizaje
tiene que ver con el modo en el que adquirimos y asimilamos la información.
El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje
Los profesores son los principales arquitectos del aprendizaje, pero los alumnos deben participar en su diseño y construcción.
Los aprendices proporcionan la información necesaria para hacer un diagnóstico.
El profesor es el líder, pero presta gran atención a sus seguidores.
Un aula diversificada se centra, necesariamente en el alumno.
Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos
Un profesor de un aula diversificada se inspira al menos en las cuatro creencias siguientes:
-Aceptación del nivel de aptitud de cada estudiante.
-Expectativas de crecimiento de todos los alumnos y apoyo constante en este proceso.
-Existencia de oportunidades para todos de explorar los conceptos y habilidades esenciales en niveles de dificultad que aumentan de manera consistente según evoluciona su comprensión de los mismos.
-Oferta para todos los alumnos de actividades que perezcan -y sean- igual de interesantes, importantes y que impliquen un esfuerzo similar.
El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo
Los profesores de un aula diversificada entienden las normas del grupo y las pautas individuales.
Cuando un estudiante progresa como aprendiz, el profesor se plantea dos objetivos:
-Acelerar el proceso al máximo, el aprendizaje se realiza de forma significativa.
-Asegurarse que alumnos y padres son consientes de sus metas y progresos personales.
El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible
Los profesores y estudiantes trabajan conjuntamente:
El educador recurre a una amplia gama de estrategias pedagógicas para trabajarlas de forma grupal o colaborativamente.
El objetivo es siempre conectar a los alumnos con los conocimientos y habilidades en el nivel apropiado.
