Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Розвиток школи і педагогічної думки Середньовіччя (Особливості освітньо…

- - - - Церковні школи , яки призначалися тільки для хлопчиків , ділились на
        
        Парафіяльні
        
        У всіх церковних школах вчителями були духовні особи. Освіта носила теологічний характер. Учні вивчали Святе письмо і кононічні підручники, інші священні книги
        
        У парафіяльних школах зміст навчання становили
        
        Читання
        
        Письмо
        
        Рахунок
        
        Церковний спів
        
        Монастирські
        
        Монастирські школи відкривалися при монастирях. Були двох типів
        
        Внутрішні (навчалися хлопчики яких батьки віддавали в монахи і які жили в монастирях)
        
        Таке ж саме навчання, як і в соборній школі
        
        Зовнішні (відвідували хлопчики мирян)
        
        навчання було подібним до парафіяльних шкіл
        
        Соборні ( або кафедральні)
        
        При єпископських резиденціях відкривались соборні або кафедральні школи. Вони також ділились на
        
        Внутрішні
        
        Навчали щє додатково "сім вільних мистецтв"
        
        "тривіум" - граматика, риторика і діалектика
        
        "квадривіум" - арифметика, геометрія, астрономія і музика
        
        Вершиною навчання вважалося богослов'я
        
        Зовнішні
        
        навчання було подібним до парафіяльних шкіл
    - - Навчити вести себе у "вищому товаривстві"
      - Дати військово-фізичну підготовку
      - Багато феодалів було неграмотними. Сини феодалів виховувалися в дусі "семи лицарських чеснот"
        
        Уміння їздити верхи
        
        Плавання
        
        Володіння списом, мечем і щитом
        
        Фехтування
        
        Гра в шахи
        
        Грамотно складати вірші
        
        Грати на музичних інструментах
    - - Школи були двох різновидів
        
        Цехові школи (Ремісничі)
        
        Гільдійські школи (Купецькі)
        
        Згодом вони були перетворені на початкові магістарські школи, які утримувались коштом міського самоврядування- магістратуру.У цих школах вперше почали навчати дітей рідною мовою
    - - Зміст навчання включав
        
        Читання
        
        Письмо
        
        В пенсіонах школах
        
        латинська мова
        
        вивчення Біблії
        
        Благородних манер
- - - - Викладачі об'єднувались в факультети- здатність викладати той чи інший предмет- і вибирали голову факультету- декана. Ректором університету посада також вибрана
        
        Середньовічні університети мали 4 факультети
        
        Артистичний
        
        Богословський
        
        Медичний
        
        Юридичний
        
        Термін навчання на основних факультетах 5-6 років. Студенти, які закінчували повний курс навчання 11-13 років, здобували звання " доктора наук"
        
        Основними формами навчання тут були
        
        Леції
        
        Написання трактатів
        
        Диспути
- - - - Ці одкровення стали підгрунтям Корану; іслам уже через 100 років після свого виникнення став світовою релігією, а створена за його допомогою держава – халіфат, яка займала невелику частину Аравійського півострова, захопила всю Північну Африку, Іспанію, Іран, Середню Азію, Близький Схід,Малу Азію, Балкани
        
        Ідейною основою системи освіти в країнах середньовічного Сходу став іслам.На основі святої книги ісламу-Корану-було сформульовано-шаріат-канонічний закон,що являє собою сукупність релігійно-етичних та правових законів,за якими живе кожен мусульманин
        
        Головним засобом розвитку освіти й головним ретранслятором освіченості стала арабська мова,оволодіння арабською писемністю стало обов'язковою умовою для освіченої людини й учител
        
        Найважливішим інститутом мусульманського виховання була сім'я
        
        Елементарна освіта здобувалась в елементарних школах.Як правило,вони створювались при мечетях,називались "куттаби".Навчання йшло від прослуховування Корану до його початкового осмислення,читання,переписування текстів.Навчались діти починаючи з 6 років
        
        Середня та підвищена освіта здобувалась у медресе,що знаходились при мечетях,а також у приватних школах-салонах.Програма навчання повинна була сприяти формуванню шляхетного мусульманина
        
        1 more item...
        
        Провідними впливами на розвиток освіти і культури Близького та Середнього Сходу стали:
        
        3 more items...