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Meads Verständnis von Sozialisation als Rollenlernen (PLAY (wichtige…
Meads Verständnis von Sozialisation als Rollenlernen
Menschen handeln bewusst
Sie können Gesten als signifikante Symbole auffassen und in diesem Sinne denken
Denken als Ergebnis von Interaktionen
Bedeutungsvielfalt von Gesten wird durch Sprache erhöht
Leitgedanke: Der Mensch erschließt sich eine Einstellung zur Welt über Gesten und Symbole, insbesondere das Symbolsystem der Sprache
In Interaktionen mit Menschen wird eine Identität ausgebildet
PLAY
wichtige Repräsentanten der Gesellschaft werden nachgeahmt
Durch die Rollenübernahme entwickelt es ein Gefühl sich in andere Menschen hineinversetzen
Es entwickelt eine organisierte Struktur
In dieser Phase können nur vereinzelte Rollen übernommen werden und diese auch nacheinander. Das Individuum orientiert scih am signifikanten Anderen
Rollen werden im freien Rollenspiel kennengelernt: Rollenübernahme von signifikanten Anderen (Mutter, Vater, usw.)
GAME
Organisiertes und geregeltes Gruppenspiel
Hier muss das Individuum mehrere Rollen gleichzeitig übernehmen
kann die Konsequenzen für das eigene Handeln und die damit verbundenen Folgen für die Gruppe bedenken
Endstufe ist erreicht, wenn das Individuum einen Standpunkt einer Institution wie Staat, Gesetz oder Gemeinschaft einnehmen kann
Spiele nach vorgegebenen Regeln; Rollenübernahme seiner eigenen und mehrerer Rollen "Verallgemeinerte Andere"
I --> impulsives Ich; reagiert spontan auf Zumutungen; spontane und kreative Instanz
ME --> reflektiertes Ich; eigene Überlegungen, wie andere ich sehen oder was sie von mir erwarten; Rollenerwartungen an den Menschen; das Denken und Fühlen seiner Mitmenschen berücksichtigen
MIND --> Der Geist des Menschen hilft ihm, nach und nach zwischen den Impulsen des I und ME zu vermitteln, sodass in einem kontinuierlichen Prozess der Aufbau des SELF (der eigenen Identität) gelingen kann