Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่4 แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (วงจรการบรหิารงานเชิงระบบ (PDCA)…
บทที่4
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาจะเป็นเครื่องมือในการสื่อสารให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้รับรู้และเข้าใจในการบริหารและจัดการคุณภาพที่มีการแสดงเป้าหมาย ทิศทางการดำเนินงานที่ชัดเจน มีแนวทางปฏิบัติเพื่อนำไปสู่ทิศทางที่ต้องการ
การวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา (SWOT Analysis)
SWOT Analysis เป็นกระบวนการวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา เพื่อให้ได้ผลสรุปสำหรับกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์เพื่อพัฒนาสถานศึกษาที่มีความชัดเจน
Strengths คือ จุดแข็งหรือจุดเด่น หมายถึง การดำเนินงานภายในสถานศึกษาที่บรรลุวัตถุประสงค์
Weaknesses คือ จุดอ่อนหรือจุดที่ควรพัฒนา หมายถึง การดำเนินงานภายใน สถานศึกษาที่ยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์
Opportunities คือ โอกาส หมายถึง ปัจจัยหรือสภาพแวดล้อมภายนอกที่เอื้อประโยชน์ ต่อการดำเนินการของสถานศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์
Threats คือ อุปสรรค หมายถึง ปัจจัยและสถานการณ์ภายนอกที่ทำให้งานไม่บรรลุวัตถุประสงค์
วงจรการบรหิารงานเชิงระบบ (PDCA)
ขั้นปฏิบัติ (Do)
เป็นการลงมือปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาตามทางเลือกที่ กำหนดไว้ในแผน ขณะเดียวกันมีการตรวจสอบระหว่างการปฏิบัติด้วยว่าดำเนินไปในทิศทางที่กำหนดไว้หรอืไม่
ขั้นตรวจสอบ (Check)
เป็นการประเมินผลที่ได้รับจากการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนา ซึ่งทำให้ทราบว่าการปฏิบัติบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนดไว้หรือไม่
ขั้นวางแผน (Plan)
เป็นการกำหนดกรอบงานที่ต้องการแก้ปัญหา/ต้องการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง รวมถึงการพัฒนาสิ่งใหม่ ๆ
ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act)
เป็นการพิจารณาผลการตรวจสอบ
กรณีที่ 1 ถ้ามีผลการปฏิบัติงานที่ดี ให้นำกระบวนการปฏิบัตินั้นมาจัดทำเป็นมาตรฐานการปฏิบัติงานของสถานศึกษา
กรณีที่ 2 ถ้าผลงานยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์ ต้องนำผลการประเมินมาพิจารณาว่า ควรดำเนินการอย่างไรต่อไป เพื่อให้บรรลุผลตามที่กำหนดไว้
บทบาทหน้าที่ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
บุคลากรภายในสถานศึกษา
ผู้อำนวยการโรงเรียน มีบทบาทหน้าที่
4) จัดสรรงบประมาณและทรัพยากร
5) ร่วมประชุมปฏิบัติการและร่วมระดมพลังสมองในการจัดทำแผนพัฒนาการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา
3) แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะท ำงาน และมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินงานตามกระบวนการในการประกันคุณภาพการศึกษา
6) สนับสนุนอำนวยความสะดวก รวมทั้งการแก้ไขปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ ใน การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
2) ส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักในเรื่องการประกันคุณภาพ การศึกษากับครู บุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย รวมทั้งการจัดระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา
7) ตรวจสอบ กำกับ ติดตาม กระบวนการจัดทำแผน รวมทั้งจัดให้มีการ ประเมินคุณภาพของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1) วิเคราะห์ ศึกษานโยบาย ยุทธศาสตร์การจัดการศึกษา
8) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีนำเสนอต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
รองผู้อำนวยการโรงเรียน/หัวหน้ากลุ่ม/หัวหน้างาน/หัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้/ครู มีบทบาทหน้าที่
2) ร่วมประชุมหารือ สัมมนา วิเคราะห์สภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา
3) ดำเนินกิจกรรม/โครงการ สรุปรวบรวมรายงาน และประเมินผล กิจกรรม/โครงการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1) สรุปข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของสถานศึกษาผลการ ประเมินคุณภาพผู้เรียน ผลงานดีเด่นของผู้เรียน ศักยภาพของครู สภาพการจัดการเรียน การสอน
บุคลากรอื่นที่เกี่ยวกับสถานศึกษา
คณะกรรมการสถานศึกษา มีบทบาทหน้าที่
2) ร่วมกำหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมาย และความสำเร็จของสถานศึกษา
3) พิจารณาให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1) ให้ข้อมูลและร่วมวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับชุมชน สภาพปัญหาและ ความต้องการของผู้ปกครอง ท้องถิ่น ชุมชน ความต้องการของชุมชน แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา วิทยากรท้องถิ่น การสนับสนุนจากชุมชน คุณภาพผู้เรียน และการศึกษาต่อ
4) กำกับ ติดตามการดำเนินงานตามแผนของสถานศึกษา
หน่วยงาน องค์กรปกครองท้องถ่ิน องค์กรเอกชน และชุมชน มีบทบาท หนา้ท
3) ให้การสนับสนุนการใชง้บประมาณและทรัพยากร
4) ร่วมกิจกรรม/โครงการที่เกี่ยวข้องตามแผนปฏิบัติการประจำปี
2) ร่วมจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
5) ร่วมนำเสนอและสะท้อนผลจากการประเมินคุณภาพภายใน
1) นำเสนอและร่วมวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับชุมชน สภาพปัญหาและ ความต้องการของท้องถิ่นชุมชน
ผู้ปกครอง ผู้เรียน มีบทบาทหน้าที่
2) ร่วมประชุมหารือ สัมมนาเพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และ ความสำเร็จของสถานศึกษากับบุคลากรและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย
3) ให้การสนับสนุนการใช้งบประมาณและทรัพยากร
1) ให้ข้อมูลและร่วมวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับชุมชน สภาพปัญหาและ ความต้องการของผู้ปกครองและผู้เรียน
4) ร่วมนำเสนอและสะท้อนผลจากการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา