Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Освіта, виховання в країнах Давноього світу. Філософські та ораторські…
Освіта, виховання в країнах Давноього світу. Філософські та ораторські праці про виховання
Виховання і навчання у Давньому Римі
Римське виховання на всіх етапах переслідує, перш за все, практичні цілі
Діти з простих сімей отримували практичну трудову підготовку
Діти привілейованих громадян готували до активної державної діяльності
Для дітей плебеїв були доспутні початкові школи
У Римі школи набувають значного поширення у другій половині республіканської епохи. Всі вони були спочатку приватними та платними і тільки в епоху імперії поступово перетворювались на державні
Особливості навчання в елентарній школі
Обслуговували вільнонароджене з середнім достатком населення
Тут навчали
Читати
Писати
Рахувати
Методика навчання була такою ж як і в афінських мусичних школах
У ці школи допускалися і дівчатка
У римських школах усіх типів з обов'язкового переліку повністю виключене фізичне виховання і майже відсутня музика
Педагогічні погляди Марка Фабія Квінтіліана
Видатний римський педагог. Протягом 20 років утримував відкриту ним риторичну школу, яка стала першою державною риторичною школою у Римі
Написав перший в історії трактат з педагогіки, який називається " Про виховання оратора"
Настанови Квінтіліана мають загальнопедагогічний характер, хоч він і говорить про підготовку майбутнього оратора. Кінцеву мету виховання Квінтіліан вбачає у підготовці високоосвідченого оратора: кожна вільна людина повинна вести активне громадянське життя, а це можливо тільки за умови оволодіння ораторськім мистетцтвом
За його вченням будь-яка повноправна людина наділена від природи певними даруваннями. Тупих дітей немає, мова може йти тільки про кращі чи гірші дарування
Квінтіліан робить ряд цінних вказівок і щодо сімейного виховання. Особливо наголошував, щоб батьки і всі особи, які оточують дитину, були високоморальними і розмовляли з нею чистою класичною без місцевих діалектів мовою
Робить спробу удосконалити буквоскладальний метод, пропонуючи зді йснювати одночасне засвоєння зовнішнього вигляду і назв букв
Вперше в історії педагогіки формулює ряд вимог до вчителя, найважливіші з них такі:
Вчитель повинен любити дітей
Бути для них хорошим прикладом в усьому
Розмовляти чистою і грамотною мовою
Бути освіченим
Повинен попердньо працювати певний час в елентарній школі
Зародження християнства та його вплив на теорію і практику виховання
У кінці Римської імперії, коли християнство стає панівною релігією, на посади вчителів все більше попадають представники християнського духовенства
Навчально-виховна робота набуває поступово релігійного характеру
Оскільки християнська церква не підтримувала освітньо-виховних ідеалів античності, то до кінця епохи древнього світу значно знизився той рівень освіченості, який було досягнуто у стародавніх Греції і Римі