Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Возможности психолого-педагогической экспертизы в дошкольных учреждениях…
Возможности психолого-педагогической экспертизы в дошкольных учреждениях
Влияние психики на физическое здоровье (низкий уровень психосоматики)
Эффективность взаимодействия, сотрудничества и согласия в системе «ребенок - взрослый», «ребенок -ребенок», «взрослый - взрослый»
(воспитатели и дети, родители и дети);
(воспитатель -родители, воспитатель - воспитатель, администрация - воспитатели, администрация - родители);
Уровень социально-психологического развития детей
взаимодействия и отношения со сверстниками;
со значимыми взрослыми - воспитателями, родителями, бабушками и дедушками;
наличие в группе непринимаемых, отвергаемых детей;
Морально-нравственный уровень (администрации, воспитателей и детей)
Эмоциональное благополучие и эмоциональное развитие детей
(настроение, желание идти в ДОУ, отношения со сверстниками);
(сочувствие,
сопереживание, эмоциональная устойчивость, стрес-соустойчивость);
Риски семейного воспитания
(гипо- и гиперопека, и как следствие снижение страхов, тревожности, гиперактивности, агрессивности, конфликтности);
Преодоление рисков и угроз, связанных с воспитателем стрессы, отношения в коллективе и с администрацией
(образование, профессионализм, личностные и психосоциальные характеристики);
Внешние влияния. Фактор детско-родительских отношений в пределах допустимых отклонений;
(возможности ДОУ и взаимодействия с родителями детей с и внешними структурами);
Информационная защищенность субъектов образовательной среды
Адаптацию субъектов (прежде всего детей и педагогов к ДОУ) - в пределах нормы по сроку и уровню;