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CONDUCTISMO (Neoconductismo (Operante- B.F. Skinner (El estudio de la…

- - - - Aplicación
        
        Análisis conductual aplicado
    - - No se consideran los procesos inobservables
      - Métodos experimentales
        
        Objetivo: descubrir los principios y leyes por los cuales el medio ambiente controla el comportamiento de los organismos
    - - Tradicion filosofica empirismo
        
        El conocimiento esta compuesto de sensaciones(materia prima de las impresiones del objeto), ideas (copia directa de las sensaciones) y las asociaciones entre ellas
        
        El conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simples mecanismos asociativos
        
        Características empiristas
        
        Ambientalista
        
        El aprendizaje depende de los arreglos ambientales
        
        anti-constructivista
        
        Conocimientos, es una suma de relaciones o entre estímulos y respuestas
- - - - Condiciones de tiempo
    - - Repeticiones
- - - - Conductos por medio de un modelo
    - - Conducta simple a conducta compleja
    - - Reforzamiento
    - - Identificar las conductas del sujeto
    - - Reforzamiento secundario
  - - - Poner un costo a conductas que se quieren evitar
    - - Trasferir el control de estimulos
    - - Presentación masiva de reforzadores
    - - Reforzamiento
    - - Disminuir conductas perturbadoras
- - - - Enseñanza
        
        Arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento, con el fin de promover con eficiencia el aprendizaje del alumno/ depositar información.
      - Metas y objetivos de la educación
        
        Menciona la conducta observable que debe lograr el alumno
        
        Señalar condiciones donde se realiza la conducta de interés
        
        Criterios de ejecución de las mismas
      - Alumno
        
        Un sujeto cuyo aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rreareglados desde el exterior
      - Maestro
        
        Ingeniero educacional y un administrador de contingencias, manejar hábilmente los recursos tecnológicos-conductuales
      - Aprendizaje
        
        Cualquier conducta puede ser aprendida, identificar los determinantes de las conductas que se desea enseñar
      - Estrategias y técnicas de enseñanza
        
        Enseñanza programada, intento por lograr en el aula los mismos resultados de control conductual que en los laboratorios
      - Evaluación
        
        Los instrumentos se elaboran con base en los objetivos y tomando en cuenta la conducta observable/objetividad
- - - - La programación por objetivos
      - La enseñanza programada
      - Los programas IAE
      - Técnicas y procedimientos de modificación de la conducta en la educación formal, especial y compensatoria