PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Etapas principales

Apertura

Es la fase que permite explorar
y recuperar los saberes previos e
intereses del estudiante

Desarrolo

Esta fase permite crear escenarios de aprendizajes y ambientes de colaboración para la construcción y reconstrucción del pensamiento a través de la realidad

Cierre

Propone elaboración de sintesis, conclusiones y reflexiones argumentativas , que permite advertir los avances o resultados
del aprendizaje en el estudiante.

Las TIC

Se refiere a todos aquellos recursos, mecanismos y Medios utilizados con el fin, de lograr una interacción y comunicación entre varias personas

Es el instrumento específico de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las áreas y materias; y dispone que, en ella

Elementos que la componen

Contenidos

Criterios de evaluación e indicadores de logro

Objetivos

Calificación

Competencias transversales y disciplinares a desarrollar a lo largo del curso, y situaciones de integración

Decisiones metodológicas y didácticas

Materiales y recursos de desarrollo curricular

Determinan lo que el alumnado deberá reconocer, comparar,
relacionar, aplicar, comprender, explicar, analizar, interpretar

Es el conjunto de procedimientos, de conceptos y de actitudes que se prevé desarrollar, de una manera integrada, para alcanzar los objetivos propios del área o de la materia.

Son para valorar el grado de adquisición de los objetivos de cada área o materia

Es la expresión codificada de este proceso, conforme a la
escala de valoración establecida por la normativa.

Es el conjunto de decisiones acerca de la organización
del proceso de enseñanza aprendizaje.

Son herramientas en manos del alumnado y profesorado que se han de utilizar de forma flexible adaptándolas a las condiciones del contexto y del medio escolar y a las características del alumnado