Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ ๒๖ ประกาศคณะกรรมการคุรุสภาเรื่อง …

- - - - (๑) สภาพงานครู คุณลักษณะ และมาตรฐานวิชาชีพครู
      - (๒) การปลูกฝังจิตวิญญาณความเป็นครู
      - (๓) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับครูและวิชาชีพคร
      - (๔) การจัดการความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพครู
      - (๕) การสร้างความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง
    - - (๑) รอบรู้ในเนื้อหาวิชาที่สอนและกลยุทธ์การสอน
      - (๒) แสวงหาและเลือกใช้ข้อมูลข่าวสารความรู้เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
      - (๓) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียนที่ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
      - (๔) มีจิตวิญญาณความเป็นครู
  - - - (๑) ปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีทางการศึกษา ศาสนา เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม
      - (๒) แนวคิด และกลวิธีการจัดการศึกษา เพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
    - - (๑) ประยุกต์ใชเพ้ ื่อพัฒนาสถานศึกษา
      - (๒) วิเคราะห์เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
  - - - (๑) ภาษาและวัฒนธรรมไทยเพื่อการเป็นคร
      - (๒) ภาษาต่างประเทศเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู
    - - (๑) สามารถใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาไทย และภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อความหมายอย่างถูกต้อง
      - (๒) ใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
  - - - (๑) จิตวิทยาพื้นฐานและจิตวิทยาพัฒนาการของมนุษย์
      - (๒) จิตวิทยาการเรียนรู้และจิตวิทยาการศึกษา
      - (๓) จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คําปรึกษา
    - - ๑) สามารถให้คําแนะนําช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
      - (๒) ใช้จิตวิทยาเพื่อความเข้าใจและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
  - - - (๑) หลักการ แนวคิดในการจัดทําหลักสูตร
      - (๒) การนําหลักสูตรไปใช้
      - (๓) การพัฒนาหลักสูตร
    - - (๑) วิเคราะห์หลักสูตรและสามารถจัดทําหลักสูตรได้
      - (๒) ปฏิบัติการประเมินหลักสูตรและนําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดทําแผนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้
        และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียน
      - (๒) ทฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
      - (๓) การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
      - (๔) การจัดการชั้นเรียน
      - (๕) การพัฒนาศูนย์การเรียนในสถานศึกษาและแก้ปัญหาได้
    - - (๑) สามารถจัดทําแผนการเรียนรู้และนําไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริง
      - (๒) สามารถสร้างบรรยากาศการจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนร
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศกษา ึ
      - (๒) การประกันคุณภาพการศึกษา
    - - (๑) สามารถจัดการคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้
      - (๒) สามารถดําเนินการจัดกิจกรรมประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง
  - - - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
      - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพครู
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
    - - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะ และเสียสละให้สังคม
      - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
  - - - (๑) การสังเกตการจัดการเรียนรู้
      - (๒) การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสร้างความรู้ดวยตนเอง ้
      - (๓) การทดลองสอนในสถานการณ์จําลอง และสถานการณ์จริง
      - (๔) การออกแบบทดสอบ ข้อสอบหรือเครื่องมือวัดผล
      - (๕) การตรวจข้อสอบ การให้คะแนน และการตัดสินผลการเรียน
      - (๘) การพัฒนาความเป็นครูมืออาชีพ
      - (๗) การวิจัยแก้ปัญหาผู้เรียน
      - (๖) การสอบภาคปฏิบัติและการให้คะแนน
    - - (๑) สามารถจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อจุดประสงค์การสอนที่หลากหลาย
      - (๒) สามารถปฏิบัติการสอน ออกแบบทดสอบ วัดและประเมินผลผู้เรียน
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด การออกแบบ การประยุกต์ใช้ และการประเมินสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
      - (๒) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
    - - (๑) ประยุกต์ใช้ และประเมินสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
      - (๒) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติในการวิจัย
      - (๒) การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู
    - - (๑) สามารถนําผลการวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
      - (๒) สามารถทําวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียน
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - (๒) ปฏิบัติการวัดและการประเมินผล
    - - (๑) สามารถวัดและประเมินผลได้
      - (๒) สามารถนําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
  - - - (๑) การปฏิบัติการสอนวิชาเอก
      - (๒) การวัดและประเมินผล และนําผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
      - (๓) การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
      - (๔) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือแบ่งปันความรู้ในการสัมมนาการศึกษา
    - - (๑) สามารถจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชาเอก
      - (๒) สามารถประเมิน ปรับปรุง และศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
      - (๓) ปฏิบัติงานอื่นที่ได้รับมอบหมาย
- - - - (๑) จิตวิญญาณ อุดมการณ์ของผู้บริหาร
      - (๒) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา
      - (๓) ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๔) การวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
    - - (๑) มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๒) สามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชพ
  - - - (๑) การเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคม ผู้นําการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นํา ภาวะผู้นํา
      - (๒) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
      - (๖) ความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน และท้องถิ่น
      - (๔) การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้ง
      - (๕) ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน
      - (๓) การนิเทศเพื่อพัฒนาครูให้จัดการการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เติบโตเต็มตามศักยภาพ
    - - (๑) สามารถระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
      - (๒) สามารถบริหารการศึกษาและสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนและท้องถิ่นได้
  - - - (๑) ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร
      - (๒) การบริหารงานวิชาการเพื่อคุณภาพและความเป็นเลิศ
      - (๓) การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
      - (๔) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
      - (๕) การบริหารงานบุคคล
      - (๖) การบริหารงานธุรการ การเงิน พัสดุ และอาคารสถานที่
      - (๗) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา
      - (๘) การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา
    - - (๑) สามารถกําหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับ
      - (๒) เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาค
      - (๓) สามารถบริหารงานวิชาการ บริหาร แหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริม
  - - - (๑) พัฒนาหลักสูตรและหลักสูตรสถานศึกษา
      - (๒) การจัดการเรียนการสอนและการสอนเสริม
      - (๓) การวัดและประเมินผลการเรียนร
    - - (๑) สามารถพัฒนาหลักสูตรและบริหารการจัดการเรียนการสอนในแนวทางใหม่ได้
      - (๒) ปฏิบัติการประเมิน และปรับปรุงการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
  - - - (๑) บริหารกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมนักเรียนเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
      - (๓) บริหารจัดการให้เกิดการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
      - (๒) บริหารจัดการให้เกิดการพัฒนาทักษะชวีิตของผู้เรียน
    - - (๑) สามารถบริหารจัดการให้เกิดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
      - (๒) สามารถส่งเสริมวินัย คุณธรรม จริยธรรม และความสามัคคีในหมู่คณะ
  - - - (๑) หลักการและกระบวนการในการประกันคุณภาพการศึกษา
      - (๒) การประกันคุณภาพภายในและภายนอก
    - - (๑) สามารถจัดทํารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อรองรับการประเมินภายนอก
      - (๒) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
  - - - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
      - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
    - - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ด ี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
      - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
- - - - (๑) จิตวิญญาณ อุดมการณ์ของผู้บริหาร
      - (๒) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารการศึกษา
      - (๓) ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๔) การวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
    - - (๑) มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๒) สามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
  - - - (๑) ผู้นําการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นํา ภาวะผู้นํา
      - (๒) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
      - (๓) การบริหารงานระบบเครือข่าย
      - (๔) การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้ง
      - (๕) ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน
      - (๖) การนิเทศการศึกษา
    - - (๑) สามารถบริหารงานระบบเครือข่าย
      - (๒) สามารถบริหารการศึกษา และกํากับ ติดตาม ส่งเสริม และประเมินสถานศึกษา
  - - - (๑) ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร
      - (๒) การบริหารองค์การ สํานักงาน และองค์คณะบุคคล
      - (๓) การบริหารงานบุคคล
      - (๔) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และผู้บริหารการศึกษา
      - (๕) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
      - (๖) การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารการศึกษา
    - - (๑) กําหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับหน่วยงานทางการศึกษา
      - (๒) เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาค
        และภูมิสังคม
      - (๓) สามารถบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
  - - - (๑) การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
      - (๒) การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
      - (๓) การพัฒนาหลักสูตร และหลักสูตรสถานศึกษา
      - (๔) การประเมินหลักสูตร
    - - ๑) สามารถพัฒนาหลักสูตร ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
      - (๒) ติดตาม ประเมินผล รายงาน และนําผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพ
  - - - (๑) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
      - (๒) การกํากับติดตามการประกันคุณภาพการศึกษา
    - - (๑) สามารถกํากับติดตามการประกันคุณภาพการศึกษา
      - (๒) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใชเพ้ ื่อพัฒนาการศึกษา
  - - - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
      - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
    - - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
      - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
- - - - (๑) การบริหารจัดการการศึกษา
      - (๒) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
    - - (๑) สามารถบริหารจัดการการศึกษา
      - (๒) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
  - - - (๑) สภาพงาน คุณลักษณะ และมาตรฐานวิชาชีพศึกษานิเทศก์
      - (๒) ทักษะในการแสวงหาความรู้ในบริบทของการเปลี่ยนแปลง
      - (๓) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา
      - (๔) กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และศึกษานิเทศก์
    - - (๑) สร้างศรัทธาผู้รับการนิเทศเพื่อให้ตระหนักและมองเห็นประโยชน์ของการนิเทศ
      - (๒) สร้างความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการนิเทศ
      - (๒) ผู้นํา ภาวะผู้นํา และภาวะผู้นําทางวิชาการ
      - (๓) จิตวิทยาการนิเทศและการสื่อสาร
      - (๔) กลวิธีการถ่ายทอดความรู้ แนวคิด ทฤษฎี และผลงานทางวิชาการ
      - (๕) การเสริมแรง การสร้างพลังอํานาจ และการพัฒนาศักยภาพครู
    - - (๑) ใช้เทคนิคการนิเทศอย่างหลากหลายด้วยความเปนก็ ัลยาณมิตร
      - (๒) สร้างวัฒนธรรมในการพัฒนางานวิชาการ และนําสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
  - - - (๑) นโยบายการศึกษาและการเชื่อมโยงระบบการศึกษากับระบบอื่นในสังคม
      - (๒) การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
      - (๓) การพัฒนาแผนการนิเทศตามบริบทมหภาคและภูมิสังคม
      - (๔) การจัดทําแผนปฏิบัติการนิเทศ โครงการ และการนําสู่การปฏิบัติ
    - - (๑) สามารถวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนาแผนการนิเทศที่นําสู่การปฏิบัติได้จริง
      - (๒) ประเมินและปรับปรุงแผนการนิเทศ
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด ในการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียรู้จักคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์งานได้น
      - (๒) การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
    - - (๑) สร้าง ใช้ ประเมิน และปรับปรุงหลักสูตร
      - (๒) นิเทศเพื่อพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติในการวิจัย
      - (๒) การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ
    - - (๑) สามารถดําเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
      - (๒) สามารถนําผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด การออกแบบสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
      - (๒) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
    - - (๑) ประยุกต์ใช้ และการประเมินสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
      - (๒) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
  - - - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
      - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพศึกษานิเทศก
      - ๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
    - - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
      - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ