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David Ausubel (Psicología constructivista (Elaborar la enseñanza a partir…
David Ausubel
Psicología constructivista
Elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno
Aprendizaje significativo
El conocimiento verdadero sólo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a al luz de los conocimientos que ya se tienen
Los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores
Vinculación personal entre los contenidos que aprendemos y aquellos que ya habíamos aprendido
Aprendizaje de representaciones
Se otorga significado a símbolos asociándolos a una parte concreta y objetiva de la realidad a la que hacen referencia
Aprendizaje de proposiciones
Surge de la combinación lógica de conceptos
La forma de aprendizaje significativo más elaborada
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Aprendizaje de conceptos
Se relaciona con una idea abstracta, algo que tiene un significado muy personal, a partir de nuestras propias experiencias personales
La teoría de la asimilación
Permite entender el aprendizaje significativo
Una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general
Hay una continuidad entre ellas y una sirve como expansión de la otra
Con el paso del tiempo ambos contenidos se funden en uno solo
Asimilación obliteradora
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Cómo los nuevos conocimientos se integran en los viejos
Averiguar lo que sabe el estudiante para así conocer la lógica que hay detrás de su modo de pensar y actuar en consecuencia
Nacido en 1918
Psicólogo y pedagogo