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EMOCIÓN-ATENCIÓN Y MEMORIA (EMOCIÓN - ATENCIÓN (Paradigma costes…
EMOCIÓN-ATENCIÓN Y MEMORIA
EMOCIÓN - ATENCIÓN
Paradigma costes-beneficios
--------------------------
: TR menor cuando el Es se presenta en el lugar donde indica la señal
"------------------- de -------------------"
: TR menor si el Es. se presenta en lugar no señalado, si la señal se presenta 300 ms más tarde que el Es
Estudio de mecanismos de la a
tención -----------------------
Paradigma Stroop
"Stroop emocional"
: tarea que tiene un contenido ---------------relevante produce una interferencia mayor
Contenido emocional
procesamiento
más
---------------------
Tareas -----------------------
que implican compartir recursos atencionales
Paradigma de ----------------------- visual
Utilizado para investigar
contenido emocional de Es
.
"--------- - ----------": latencia menor para Es. peligrosos o desagradables
Es. significativos se reconocen más ---------------------------
EMOCIÓN - MEMORIA
Influencia de la emoción en la memoria estudiada a través de la interacción entre
Contenido- -------------------- - Recuperación
con
Valencia afectiva +/-
Esta interacción da lugar a
tres fenómenos:
---------------------------- congruente con EA
:
Mejor recuerdo de contenidos con la misma valencia que el EA del suj. en ese momento
Estudios basados en material --------------------- generan sesgo, experiencias recordadas están ya asociadas a una valencia afectiva (recuerdo dependiente en vez de congruente)
Se proponen alternativas para validar el fenómeno (inducir EA-memorizar lista de palabras- evocar el recuerdo)
Memoria dependiente del EA
:
1.EA concordantes con la fase de codificación se recupera mejor cuando EA es experimentado de nuevo
EA queda asociado al evento recordado y actúa de clave de recuperación.
Fenómeno probado en tareas de memoria ------------------ (BDI Inventario de depresión) Puntuación baja completan recuerdo de más palabras positivas
Codificación congruente con EA :
1. Si el tono afectivo del material a recordar es congruente con EA -------------------- el aprendizaje 2.Sesgo: caracts demanda, para evitarlo estudio en 3 fases (inducción-aprendizaje-evocación) 3. Las palabras con valencia afectiva -------------------- con EA tienen un mejor recuerdo