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LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS (Lina de León) (:pen:Por otro lado, la…
LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS (Lina de León)
:!:Es importante notar que...
PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX: la lengua = herramienta cerrada de conocimientos.
El aprendizaje del habla era un supuesto “don” natural otorgado por el medio social, no requería refuerzo en la escuela.
Comúnmente, el material didáctico para el correcto desarrollo comunicativo entra en conflicto con las preferencias personales del estudiante (la habilidad no se desarrolla de manera óptima).
Al utilizar la lengua, puede actuarse en 4 planos...
POR POSICIÓN: emisor o receptor
POR MEDIO: oral o escrito
del mismo modo, el ser humano puede tomar parte por medio de las habilidades...
productiva – capacidad de transmitir
receptiva – capacidad de interpretar
Nuestras sociedades se comunican constantemente por medios cambiantes.
La comunicación ocupa un 80% total del tiempo del ser humano.
45% escucha
30% habla
16% escribir
:pencil2: En el mundo moderno, cada vez se lee y escribe menos de la forma debida.
9% leer
Existen diferentes tipos de comunicación en función de los participantes que intervienen
singulares
duales
plurales
:!: La expresión oral es una capacidad comunicativa que requiere de total entendimiento pragmático por parte del interlocutor.
El acto comunicativo depende fuertemente del siguiente proceso por fases:
Planificar
Seleccionar
Producir
Reconocer
Seleccionar
Interpretar
Anticipar
Inferir
Retener
:pen:Por otro lado, la comunicación escrita cuenta con la siguiente serie de conocimientos...
Adecuación
Coherencia
Cohesión
Corrección/Gramaticalidad
Valoración/Estilística
Presentación
LA LECTURA...
En el ámbito escolar, busca que el estudiante lea de forma autónoma para adaptarse al medio social adecuadamente.
El ser humano, es estas etapas tempranas, desarrolla conocimientos, posibilidades y una correcta participación en su sociedad por medio del análisis de la información.
Refuerza ciertas habilidades cognitivas como:
La fácil distinción de la palabra escrita
Conexión de ideas básicas
Obtener una representación del significado global de un texto
Identificar estructuras textuales
Construir modelos mentales
