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Perspectiva del desarrollo y Teorías (Perspectiva Geográfica (Plantea los…
Perspectiva del desarrollo y Teorías
Perspectiva del desarrollo
Explica lo excepcional del desarrollo, afirmando que existe un desarrollo diferencial en las esferas humanas de la persona con capacidad o talentos excepcionales.
Potenciar los talentos sin importar si ha sido identificado o no como excepcional.
La posibilidad de desarrollo de los talentos de las personas poseen y que van realizando dependerán de la calidad educativa que se ofrezca.
Teoría de la
di-sincronía Jean Charles Terrasier
Explica la carencia de sincronización de los ritmos de desarrollo intelectual y personal. Esto afecta varios aspectos de los niños.
Puede producir problemas de rendimiento académico, de personalidad y sociales.
Dos tipos de di-sincronía
Interna
Concierne a los ritmos heterogéneos del desarrollo de los niños superdotados, la diferencia de los avances entre las distintas áreas de desarrollo individual (inteligencia psicomotrocidad, lenguaje-razonamiento, inteligencia afectiva)
Social
Dificultades especificas de ritmo de desarrollo en relación con su entorno (Escuela, familia)
Perspectiva Geográfica
Se determina por los procesos de creatividad y los específicos por las habilidades de los sujetos.
Plantea los procesos cognitivos de los sujetos con capacidades excepcionales.
La excepcionalidad es una habilidad general que logra explicar los procesos cognitivos globales en el comportamiento del sujeto
Tiene en cuenta los procesos específicos en el aprendizaje de las personas con capacidades o talentos excepcionales y logra explicar que dichas personas pueden tener problemas de aprendizaje
Excepcionalidad y talento
modificación
Ejecución general
Matemáticas, religión, ciencia, leyes, etc...
Ejecución específica
Son prácticamente todas las áreas que un sujeto pueda asumir (astronomía, tenis, etc...)
Anteriormente
Capacidad intelectual
Creatividad
Compromiso con la tarea, motivación
Perspectiva sistemática ¿Qué son las capacidades o los talentos excepcionales?
Son consecuencias de interacción entre los procesos cognitivos y las habilidades específicas.
Cada habilidad tiene un proceso de desarrollo específico y el sujeto con capacidades y talentos excepcionales podrá desempeñarse mejor un una o varias de ellas.
La fortaleza de los procesos meta-cognitivos, habilidades para monitorear, auto dirigir y crear propias estrategias de aprendizaje, independientemente del contenido.
Teoría que sustenta la perspectiva
Gardner, H.
Inteligencias múltiples
Benito, Y.
Valoración de niños y niñas en la primera infancia
Sternberg R.
-Teoría Triáquica
-Teoría Pentagonal
Renzulli, J:
Teoría de los tres anillos