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20 世紀後的主義(2) (文化主義學派 精神科學思潮 or 精神科學的教育學 (斯普朗格Spranger (教育愛有以下特點:, (1)…
20 世紀後的主義(2)
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新唯實主義 Neorealism
代表人物:懷德海 Whitehead
人文教育:培養自由的公民,能保持理智與情緒平衡來解決生活問題的人。並從文化教育與工業教育兩方面著手,培養有用的人才。
教育理念:一方面使人有文化,一方面使人有專業知識。
亦即兼顧博雅教育與專才(技術)教育。
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教育節奏論:受法國生命哲學家柏格森 Bergson 的思想影響,認為生命乃是創造與進化的過程,是循周期的律動而發展的,因此教育方法要配合學生心智的成長給予適性的發展
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結構主義 Structuralism
代表人物:索緒爾 Saussure(語言學的結構主義)、阿圖舍 Althusser(馬克斯主義的結構主義)、李維史陀 Levi-Strauss(人類學的結構主義)、皮亞傑 Piaget(心理學的結構主義)