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ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (PREMISAS DEL DESARROLLO PRÓXIMO (La condición…
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
La zona de desarrollo próximo es la situación en las habilidades de un aprendiz en la que pueden realizarse ciertas actividades con la ayuda de otra persona.
Zona en la que se pone en marcha un sistema interactivo, una estructura de apoyo creada por otras personas y por las herramientas culturales
DINAMISMO
Cabe destacar que estas zonas son dinámicas. A medida que se produce un progreso y el menor se va desarrollando, las zonas de desarrollo real, próximo y potencial van cambiando.
Lev Semenovich Vygotski
Origen judío y considerado uno de los psicólogos más importantes e influyentes de la historia.
La zona de desarrollo próximo está estrechamente relacionado con la educación y con el desarrollo evolutivo de los niños.
Desarrollo próximo es una etapa intermedia que se encuentra alojado entre dos conceptos: la zona de desarrollo real y la potencial.
DESARROLLO REAL
En primer lugar, para aclarar términos, hablamos del desarrollo real que es la zona en que se desempeñan las tareas de manera autónoma y sin requerir ningún tipo de ayuda o apoyo.
DESARROLLO POTENCIAL
En lo que respecta al nivel de desarrollo potencial, es la zona a la que puede llegar el niño después de haber recibido la ayuda de un profesor o compañero.
PREMISAS DEL DESARROLLO PRÓXIMO
La condición fundamental para que se produzca el desempeño de manera autónoma es la misma ayuda recibida, aunque pueda resultar paradójico.
La ayuda no debe cumplir una serie de rasgos o requisitos específicos, sino que depende de un buen aprendizaje.
Los ejercicios que actualmente requieren una ayuda para ser realizados, en un futuro serán desempeñados sin ese apoyo.
Diversos autores, entre ellos Vallejo, García y Pérez (1999), señalan que Vygotski propuso este concepto como alternativa a la gran cantidad de teorías que hablan de la inteligencia y los tests que se usan para cuantificarla.
CARACTERÍSTICAS
Ofrecer ayuda a lo largo de la ejecución
Evaluar la ejecución independiente
Establecer el nivel de dificultad
ANDAMIAJE
Jerome Seymour Brumer, psicólogo estadounidense, continuó con el enunciado de la teoría de Vygotski y añadió un nuevo elemento que es el de andamiaje.
