Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Paradigmas Psicológicos (INTERACCIONISMO SIMBÓLICO (Comienzo S. XX)…
Paradigmas Psicológicos
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
(Comienzo S. XX)
Roles
Alumno
protagonista acciones
ente social
Docente
mediador contexto sociocultural
Relación TIC
Redes sociales
Web 2.0
MOOC
Características
Corriente dominante
psicología social
Tomás Ibañez (2010)
da imporancia
interacción social
intercambio y relaciones con otros
carácter activo
relación con otros
significados
interpretación subjetiva de cada persona
ofrece marco adecuado
análisis comportamiento social
George Herbert
CONSTRUCTIVISMO
(Mediados del S. XX)
Características
Construcción gradual de conocimientos.
Crecimiento.
Reestructuración.
Interración social
Aprendizaje.
Autores
Vigotsky
Metacognición
Ausubel
Aprendizaje significativo.
Piaget
Acomodación
Asimilación
Bruner
Aprendizaje por descubrimiento
Roles
Docente
Guia del proceso
Alumno
Protagonista aprendizaje.
Relación Tic
Plataformas Virtuales.
Blog
COGNITIVISMO
(1950-1960)
Características
Objeto de estudio
Procesos mentales
Ámbitos de investigación
Memoria
Percepción
Resolución de problemas
Construcción de conocimientos.
3 Niveles
Ajuste
Reestructuración
Crecimiento
Conocimientos previos
Nueva información
Autores
Turing
Miller
Bruner
Chomsky
Roles
Docente
Adapta enseñanza
Capacidad cognitiva
Alumno
Sujeto activo
Relación TIC
Vídeo tutoriales
Enseñanza asistida por ordenador (EAO)
CONDUCTIVISMO
(Watson 1913)
Características
Conducta
Objeto de estudio
a través de
Observación
Experimentación
Fundamentó
relación
Estímulo
Respuesta
Información
Consecuencia
Proceso de asociación
Se basa
Estímulo-respuesta
Otros autores
Skinner
Paulov
Relación TIC
Software educativo
Bibliotecas virtuales
Páginas web
Roles
Alumno
Receptor pasivo
Docente
Controla
Estímulos
Conocimientos