Phương pháp giáo dục khoa học

Cơ sở khoa học của môn học

Khái niệm

Phương pháp là cách thức ,đường lối có tính hệ thống được đưa ra nhằm giải quyết một vấn đề nào đó.

Quan điểm tiếp cận giáo dục được cho là một cách tiếp cận có thể giúp học sinh học tập một cách có ý nghĩa thông qua sự kết nối giữa bài học với thực tiễn cuộc sống.

Phương pháp giáo dục khoa học ,là phương pháp nuôi dưỡng sự phát triển của từng trẻ ,là một môi trường học tập cho trẻ phát triển theo tốc độ của chính minh.

Cơ sở triết học của môn học

Cơ sở tâm lý- giáo dục

Qua trình nhận thức chân lý khách quan của con người nói chung là từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và trở về thực tiễn, do vậy giáo viên cần tổ chức cho trẻ khám phá thế giới xung quanh bằng việc hình thành một cách chính xác biểu tượng cụ thể.

Hình thức tổ chức dạy học: là hình thức vận động của nội dung dạy học cụ thể trong không gian, địa điểm và những điều kiện xác định nhằm thực hiện nhiệm vụ và mục tiêu dạy học.

Cơ sở tâm lý học:.

Cơ sở giáo dục học

Dựa vào những đặc điểm nghiên cứu của tâm lý học về quá trình phát triển tâm lý và quá trình phát triển nhận thức của trẻ thì có thể thấy: Trẻ em là chủ thể của quá trình nhận thức, giáo viên chỉ là người giúp đỡ, tạo điều kiện cho trẻ trong quá trình tự chiếm lĩnh tri thức qua việc lựa chọn các nội dung, phương pháp dạy phù hợp

Dựa trên cơ sở những kết quả nghiên cứu cửa giáo dục học và các xu hướng dạy học truyền thống và không truyền thống, mục tiêu giáo dục, các nguyên tắc dạy học mầm non, cách thức đánh giá sự phát triển của trẻ mà từ đó giáo viên xây dựng mục tiêu hướng dẫn trẻ khám phá môi trường xung quanh

Cơ sở khoa học tự nhiên và xã hội của môn học

Việc giải quyết nhiệm vụ môn học cần dựa trên các đặc điểm môi trường tự nhiên, xã hội xung quanh. Những kết quả nghiên cứu về sinh vật học, sinh thái học, con người và môi trường, cơ sở văn hóa VN là những cơ sở quan trong giúp giáo viên lựa chọn nội dung, xác định phưng pháp, xây dựng những điều kiện giáo dục phù hợp để tạo ra kết quả của quá trình giáo dục

Cơ sở sinh lý học

Dựa vào sự phát triển sinh lý của trẻ mà giáo viên biết kết hợp phương pháp dạy học và hình thức dạy học cho phù hợp, kết hợp hoạt dộng dạy học tĩnh với hoạt động vận động trong dạy học khoa học cho trẻ nhằm phát triển toàn diện cho trẻ.

Một số quan điểm tiếp cận giáo dục khoa học cho trẻ mần non

Phương pháp tiếp cận hoạt động

Phương pháp tiếp cận tích hợp

Phương pháp tiếp cận hệ thống:

Nguyên tắc giáo dục khoa học cho trẻ mần non

Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển : đảm bảo sự phát triển về số lượng đối tượng cho trẻ làm quen và tìm hiểu ở các độ tuổi khác nhau , đảm bảo sự phát triển về thời gian cho trẻ tìm hiểu các chủ đề các bài các hoạt động trong bài , đảm bảo về sự phát triển các tính chất các đối tượng cho trẻ tìm hiểu : từ trực quan tới trừu tượng , từ dễ đến khó , từ đơn giản đến phức tạp , từ gần gũi đến mở rộng

Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan : là việc sử dụng phương pháp , phương tiện trực quan đúng lúc đúng mục tiêu , đảm bảo các yêu cầu của phương tiện trực quan như : đẹp , an toàn , kích thước đủ lớn , phù hợp với trình độ và khả năng nhận thức của trẻ phù hợp với môn học

Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn : Đó là việc lựa chọn các nội dung môn học phù hợp với điều kiện , cơ sở vật chất thực tế : đồng thời dạy trẻ những kiến thức đã học vào thực tiễn , tạo mối liên hệ chặt chẽ giữa lí luận với thực tiễn đảm bảo hiệu quả của quá trình dạy học

Coi tự, xã hội, con người là một chỉnh thể thống nhất có tác động qua lại và có quan hệ mật thiết với nhau
-Là một tư tưởng tiến bộ đang được áp dụng rộng rãi trong nghiên cứu khoa học, đặc biệt là nghiên cứu trẻ em
-Xây dựng dựa trên đặc điểm lĩnh hội tri thức của trẻ mầm non là nhận thức sự vật hiện tượng xung quanh

Là sự tác động qua lại giữa chủ thể và khách thể mà kết quả là khách thể được cải tạo và chủ thể được hoàn thiện
-coi việc hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh là quá trình tổ chức tham gia vào hoạt động tương tác với môi trường
-Là quá trình hoạt động
-Là tổ chức hoạt động thực tiễn

click to edit

-là luận điểm quan trọng trong phương pháp luận nghiên cứu khoa học và phương pháp luận nhận thức

-mọi sự vật hiện tượng , con người liên quan mật thiết tác động qua lại với nhau

-hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh

Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và hệ thống : kiến thức dạy trẻ tuy là đơn giản nhưng cần sắp xếp logic , dễ hiểu . Các chủ đề dạy trẻ cần được xây dựng theo nhu cầu và hứng thú học tập khám phá của trẻ

Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức : nội dung dạy học phải phù hợp với khả năng và nhận thức của trẻ , chú ý tới sự phát triển riêng của cá nhân để dạy trẻ cho phù hợp

Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích : Mỗi môn học ở bậc học mầm non đều hướng tới mục đích khác nhau . Từ đó xác định mục tiêu của các chủ đề theo các độ tuổi của trẻ và xây dựng thành mục tiêu của các hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá về môi trường xung quanh

Biện pháp giáo dục: là cách thức, là con đường tác động đến đối tượng. Trong giáo dục người ta thường quan niệm biện pháp giáo dục là yếu tố hợp thành của phương pháp, phụ thuộc vào phương pháp. Trong tình huống sư phạm cụ thể, phương pháp và biện pháp giáo dục có thể chuyển hoá lẫn nhau.