Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนาคุณธรรม/ จริยธรรมของครู (3. องค์กรวิชาชีพครู (3.4 …
การพัฒนาคุณธรรม/ จริยธรรมของครู
1. สถาบันผลิตครู
1.1 การคัดเลือกนักเรียนเข้าศึกษาวิชาชีพครู
ต้องเลือกคนดี คนเก่ง และมีศรัทธา ต่อวิชาชีพครูอย่างแท้จริง
มิใช่รับนักเรียนที่ไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะเลือกเรียนวิชาสาขาอื่นใด มาเรียนวิชาชีพครู
1.2 การให้การอบรมปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมความเป็นครูอย่างต่อเนื่องเป็นระยะ ๆ
1.3 การปฏิบัติตนของคณาจารย์ที่ทำหน้าที่อบรมสั่งสอนนักศึกษาวิชาชีพครู
ต้องปฏิบัติตนเป็นแม่พิมพ์หรือแบบอย่างที่ดี เพื่อให้ศิษย์ได้จดจำรูปแบบของการเป็นครูตลอดไป
3. องค์กรวิชาชีพครู
3.3 การประชาสัมพันธ์กระตุ้นเตือนให้ครูอาจารย์และผู้บริหารสถานศึกษาทุกสังกัดมีความรู้และเข้าใจในจรรยาบรรณครูที่ใช้อยู่ในปัจจุบันอย่างถ่องแท้ และต้องกระทำอย่างต่อเนื่อง
3.4 การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม
จัดโครงการประกวดครูผู้สอนดีเด่นในแต่ละสาขาวิชา หรือคัดเลือกครูดีเด่นประจำปีในระดับต่างๆ เป็นต้น
3.2 การจัดให้มีการอบรมสัมมนาเกี่ยวกับคุณธรรมและจริยธรรมของครูและผู้บริหารสถานศึกษาต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ
3.5 การส่งเสริมกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความรู้เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนความรู้ทั่วๆ ไปให้แก่ครูอาจารย์อย่างสม่ำเสมอและทั่วถึง
3.1 การส่งเสริมให้มีการทำวิจัยเกี่ยวกับคุณธรรมและจริยธรรมของครูและผู้บริหารสถานศึกษา โดยการจัดสรรทุนเพื่อสนับสนุนการวิจัยอย่างกว้างขวาง
3.6 การประกาศเกียรติคุณแก่ครูอาจารย์ผู้มีคุณธรรมและจริยธรรมดีเด่นในด้านต่างๆ
โดยให้บุคคลที่เกี่ยวข้องเป็นผู้คัดเลือกให้ตรงกับความเป็นจริงมากที่สุด ซึ่งจะต่างจากการประกวดครูผู้สอนดีเด่น (ที่มีการเตรียมตัว) แต่การประกาศเกียรติคุณ จะได้จากการคัดเลือกผู้ที่มีคุณสมบัติปรากฏชัดเจนอยู่แล้ว
5. ด้วยตนเอง
5.1 การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนาที่ตนนับถืออย่างเคร่งครัด เช่น
พุทธศาสนิกชนควรรักษาศีล 5 ให้เป็นปกตินิสัย (ไม่ฆ่าสัตว์/ ไม่ลักทรัพย์/มีผิดลูกเมียผู้อื่น/ ไม่พูดโกหก/ ไม่ดื่มสุรา สิ่งเสพติด) เป็นต้น
5.2 การเพิ่มคุณความดีให้กับตนเองอยู่เสมอ เช่น
การให้ทาน รักษาศีล เนกขัมมะ (การออกบวช) เป็นต้น
นอกจากนี้คือ การหมั่นศึกษาหาความรู้ในหลักธรรมคำสอนให้ถูกต้อง ถ่องแท้ ไม่หลงงมงามในเรื่องที่ไร้สาระ ซึ่งไม่ใช่หลักคำสอนของพระพุทธเจ้า
5.3 การพยายามประพฤติปฏิบัติตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีของศิษย์และบุคคลทั่วไป
การปฏิบัติจนเป็นนิสัย คุณความดีต่างๆ จะเกิดกับตนเองได้ตามธรรมชาติ
5.4 การหมั่นสำรวจตรวจสอบตนเอง
หากพบสิ่งใดที่เป็นบกพร่องผิดพลาด ก็จงพยายามแก้ไขให้ดีขึ้น
หากตนเองมีความดีใดๆ ก็จงพยายามไว้ประดุจดั่งเกลือรักษาความเค็ม
ว่ามีข้อบกพร่องอย่างไร หรือมีคุณความดีอย่างไรบ้าง
5.5 การพยายามประพฤติปฏิบัติตนตามบุคคลที่มีคุณธรรมดีเด่นซึ่งเป็นที่ยอมรับ
อาจโดยการรำลึกนึกถึงครูอาจารย์ในอดีตที่ตนเองเคยให้ความเคารพนับถืออย่างมาก แล้วนำเอาคุณลักษณะของท่านเหล่านั้นมาเป็นแนวปฏิบัติสำหรับตนเอง
2. หน่วยงานที่ใช้ครู
2.3 คัดเลือกนักเรียนที่มีผลการเรียนดี มีบุคลิกภาพเหมาะกับความเป็นครู มีศรัทธาต่อวิชาชีพครู เพื่อเข้าศึกษาในสถาบันผลิตครู โดยใช้ทุนส่วนตัวของนักศึกษา และเมื่อสำเร็จการศึกษาแล้วให้เข้าทำงานทันที
2.4 การสร้างขวัญและกำลังใจให้แก่ครูประจำการอย่างทั่วถึงและเที่ยงธรรม
การมอบหมายงานให้ทำอย่างยุติธรรมและตรงกับความรู้ความสามารถ
การพิจารณาความดีความชอบ โดยยึดหลักคุณธรรมอย่างแท้จริง
2.2 คัดเลือกนักเรียนที่มีผลการเรียนดี มีบุคลิกภาพเหมาะกับความเป็นครู และมีศรัทธาต่อวิชาชีพครู โดยให้ทุนการศึกษาในสถาบันผลิตครู และเมื่อสำเร็จการศึกษาแล้วให้เข้าทำงานทันที
2.1 การจัดโครงการให้แก่นักเรียนที่มีผลการเรียนดี บุคลิกดี และมีศรัทธาต่อ วิชาชีพครู ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษา จนเมื่อสำเร็จการศึกษาวิชาชีพครูแล้ว ให้เข้าทำงานทันที
2.6 การใช้กฎระเบียบใดๆ ต้องให้สมเหตุสมผลและสม่ำเสมอ โดยยึดหลัก เมตตาธรรมต่อสมาชิกในองค์กรเป็นเบื้องต้น
2.5 การบริหารการศึกษาโดยยึดหลักการบริหารแบบธรรมาธิปไตยหรือแบบประชาธิปไตย ซึ่งจะทำให้สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมและยอมรับความจริงที่เกิดขึ้น
4. สถาบันทางสังคมอื่น ๆ
4.1 สถาบันศาสนาคือวัด สามารถครอบคลุมบุคคลได้ทุกสถาบันทางสังคม ส่วนสถาบันอื่นจะครอบคลุมได้เฉพาะสมาชิกในสถาบันของตน
หากวัดได้กระทำหน้าที่ของตนให้ถูกต้องถ่องแท้ จะช่วยให้สมาชิกในทุกสถาบันทางสังคมมีคุณธรรม จริยธรรม และศีลธรรมดีขึ้นอย่างแน่นอน
ปัจจุบันวัดบางแห่งจะกระทำหน้าที่ของตนย่อหย่อนไปบ้าง แต่หากผู้นำ ทางการศึกษาทุกสังกัด ได้ใช้ปัญญาของตน เพื่อใช้ประโยชน์จากสถาบัน ศาสนา ก็จะช่วยพัฒนาคุณธรรมของครูได้ดีขึ้นได้ตามสมควร
4.2 สถาบันการเมืองการปกครอง
สามารถช่วยพัฒนาคุณธรรมของครูให้เจริญงอกงามขึ้นได้ หากผู้ที่ทำหน้าที่รับผิดชอบในการบริหารบ้านเมืองเอาใจใส่ในเรื่องดังกล่าว และสนับสนุนครูอาจารย์ที่มีคุณธรรมและจริยธรรมดีเด่นให้ได้รับตำแหน่งการงานที่สูงขึ้น
4.3 สถาบันสื่อสารมวลชน มีหน้าที่เป็นสื่อกลางกับมวลชน แม้จะไม่มีหน้าที่โดยตรงต่อการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครูอาจารย์ แต่ก็มีส่วนสนับสนุนหรือทำลายคุณธรรมและจริยธรรมของครูอาจารย์อย่างมาก เช่น
การเสนอข้อมูลอย่างถูกต้องเที่ยงธรรม ก็จะช่วยพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของครูได้ ตรงข้ามหากนำเสนอผิดจากข้อเท็จจริง อาจเป็นการทำลายคุณความดีของครูอาจารย์