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Como desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar…
Como desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar
Peso curricular
Numero (50%)
Espacio (18%)
Figuras (18%)
Medida (18%)
Practicas docentes dominantes
-las educadoras pririorizan la enseñanza de la matemática
Un error comun que se comete constantemente es resolverle al alumno el problema al momento en que se lo estamos explicando y no cuestionado y no dar el tiempo de que razonen, busquen una solucion al problema debido al acelerado ritmo por tener que aplicar actividades.
Enseñanza del número
-Los alumnos aprenden interactuando con el objeto de conocimiento
-Plantear problemas que reten los saberes y experiencias de los niños
-Abrir un espacio de reflexion sobre la resolución de problemas.
Situaciones didácticas
Brousseau (1998)
Puede producir un aprendizaje pero a diferencia de la situacion didactica en las didacticas no hay alguien que tenga expresamente la intención de enseñarle a otro.
Las actividades de una situacion deben estar organizadas por complejidad, además cada actividad debe presentar los 3 momentos pero planeados a conciencia.
Inicio. Considerar una actividad que despierte el interes y centre la atención nuevamente al maestro de lo que estaba haciendo.
Desarrollo. Considerar la actividad en donde se pretende desarrollar en mayor nivel el aprendizaje en el niño, que involucre dinámicas, jugeos, materiales didácticos y la oportunidad para razonar por si mismo.
Cierre. Considerar quizá alguna forma extra evaluativa que nos permita ver el resultado de todo lo trabajado, además de propiciar la reflexion en los niños sobre lo visto.
El espacio y las figuras geométricas
El explicar que es un tangram y para que sirve, se explicaría como un juego de rompecabezas pero comparando sus piezas es decir, destacando el uso del las figuras para formar el tangram como las piezas con el rompecabezas.
La medición
acercamiento previo
Considerar cuestionamientos sobre su hogar, comparar a donde tardan más en llegar si a la tiendita o a la casa de su abuelita
conocimiento nominativo
Conocer quizá mediante actividades de cocina por ejemplo, el tamaño de un recipiente, lo que es 1 litro de agua, quizá para decorar cortar un listón de cierto tamaño
Como se relaciona
Comenzar a medir espacios u objetos como por ejemplo el pizarrón con diversos articulos