Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Педагогічні технології дидактичного вдосконалення та реконструювання…

- - - - Етап формування дії у "зовнішньої мови про себе"
      - Етап формування дії у внутрішній мові
      - Етап формування дії в фомкой соціалізован- ної мови
      - Етап формування дії в матеріальній або матеріалізованої формі
      - Еган створення ООД і з'ясування її випробуваними
      - Етап створення і підтримки мотиваційної основи дії
- - - - Навчання за двома рівноцінним напрямками: 1) єдина базова програма; 2) творча
        діяльність.
      - Комп'ютерний підхід до навчання: дітям даються алгоритми вирішення конкретних
        завдань, в першу чергу творчих; до них додається інформаційне забезпечення.
      - Блочно-паралельна структура навчального матеріалу.
      - Діагностика, врахування та розвиток індивідуальних творчих здібностей (творчі
        щоденники, книжки)
      - Опора на узагальнені способи розв’язання проблем
  - - - Висока працездатність
      - Уміння розв’язувати творчі задачі.
        Уміння «тримати удар»
      - Наявність плану досягнення, організованість
      - Наявність глобальної життєвої цілі, цілеспрямованість
      - Вміння прогнозувати проміжні результати
  - - - Колективна діяльність як засіб створення «творчого поля»
      - Використання феномена групового впливу на індивідуальні здібності особистості
      - Соціальна спрямованість діяльності.
      - Повага до «самості» дитини, її унікальної позиції у світі
      - Діалог всіх точок зору
      - Створення умов для формування основних рис творчої особистості