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La poésie à l'école (:smiley: Les expériences (dont les relations sont…
La poésie à l'école
A l'école
Faire découvrir les ressources poétiques du langage à travers un corpus varié (avec des poètes contemporains), parfois œuvres complètes, activités diversifiées
La poésie au cœur du réel
"Instrument" de la connaissance de soi
Pensées intimes, sensations, impressions
Attention portée sur la langue et le travail sur le langage
Création d'objets langagiers devenant objets d'art et de plaisir
Les programmes
C2 - C3
- lien avec la mémorisation : apprentissage régulier de poèmes
- à l'écoute et à la lecture de textes littéraires
- à l'écriture de textes et leur mise en page
- à la littérature par "la construction des caractéristiques et des spécificités" du genre + constitution d'une culture littéraire
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Maternelle
Répertoire spécifique : comptines, formulettes, textes jouant avec les sonorités
Eléments important d'une première culture littéraire (avec les contes, récits des albums)
Aspect ludique
Jouer avec la langue et y devenir sensible
Enrichir "ses possibilités de création et l'imaginaire musical" BO 2015, par des activités d'écoute et de production
AFC : "avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive"
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:silhouette: Didactique
Principes de J-P Siméon de la lecture d'oeuvre poétique
- Ne pas s'appuyer sur une définition a priori et définitive de la poésie (ça rime, c'est doux, c'est joli)
- Ne pas faire l'économie d'un regard attentif sur les caractéristiques formelle
- Considérer que ces caractéristiques formelles s'inscrivent dans une vision propre à l'auteur
- Ne pas faire de la poésie un objet de vénération ni un modèle du bien sentir et du bien penser mais une occasion d'une compréhension dynamique du réel
- Sens du poème comme un manque à gagner et une chance
Choix des textes
- diversité (langue, culture, époque, forme d'ouvrage)
- Grand intérêt de la lecture d'une oeuvre complète (cohérence)
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Le texte poétique
Organisation spatiale
= architecture du texte
:warning: Calligramme = le principe est de faire image
:warning: Haïkus = courts poèmes d'origine japonaise, 3 vers, 17 syllabes
Organisation rythmique et prosodique
"alternance régulière d'effets sensibles" qui s'appuient sur :
- l'organisation rythmique (allitération, assonance)
- les constructions syntaxiques
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Jeux rhétoriques
- répétitions
- métaphores et métonymies
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