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Le vocabulaire à l'école élémentaire (Dans les programmes (C3…
Le vocabulaire à l'école élémentaire
Dans les programmes
Approche fondée sur l'observation
activités spécifiques
mise en relation avec la lecture et l'écriture
"
Etude de la langue
" avec la grammaire et l'orthographe
:check:
expression orale et écrite
lecture
-vocabulaires spécifiques dans tous les domaines d'enseignements
C2
Registres de langue
Antonymie pour adj et verbes
C3
Homophonie
Composition
Découverte des bases latines et grecques
Un ensemble complexe
Vecteur et objet des apprentissages
Composante essentielle du langage
S'ancre dans le domaine social et familial
Ecole
-> réduire les écarts pour que tous accèdent à une certaine
sécurité linguistique
Système duquel on explore des connections en primaire via:
le domaine sémantique (polysémie, synonymie, homonymie, hyperonymie)
le domaine morphologique (dérivation, composition)
le domine historique (étymologie, emprunt)
Le lien avec les autres disciplines
Orthographe
Dérivation, identification de mots en lecture et compréhension facilitée
Lecture
:warning: Avoir du vocabulaire pour bien lire et lire accroît le vocabulaire
Effet "boule de neige" : les meilleurs lecteurs ont tendance à accroître leur avance
Oral
= aisance grâce au vocabulaire actif (mots connus et utilisés effectivement)
Ecriture
= aisance dans le maniement des mots, réseaux de mots
Autres disciplines
Vocabulaire spécifique, acceptions particulières
Apprentissage :smiley:
Apprentissage explicite, systématique, régulier
Activités autour des grandes notions lexicales, réflexion sur le fonctionnement et la structuration de la langue
Programmation claire (BO2015)
Activités
Principes
Travailler sur les mots les plus fréquents (vieux mots de la langue française, multiples expressions)
Lecture des listes de fréquence (cf Eduscol)
Travail aussi sur des mots plus rares (littérature, disciplines)
Travailler les mots en contexte
Partir du mot et non pas de la chose ou du thème
Activités d'observation, de manipulation : constituer des corpus, les organiser, explorer différents sens d'un mot
Favoriser la mémorisation : répétition du mot, mise en relation avec d'autres mot déjà connu, création d'outils
Créer des liens entre les mots (réseaux, séries)
Apprentissage incident
Durant les activités de lecture, littérature, écriture = rencontres non programmées
Explication en contexte
:check: porteur de sens
:green_cross: n'intègre pas le vocabulaire actif
-> il faut un retour réflexif sur les mots appris
Outils
Multiples et adaptés, évolutifs, formes réprables
Listes, "fleurs"
Dictionnaire
Comprendre la définition d'un mot, l'organisation d'un article (C2)
Lien avec la production d'écrit (C3)